课题。飘落的竹叶－引导线动画。
课型。新授。
教学目标。知识与能力。
1）了解引导线动画的效果；（2）掌握引导线动画实现过程；
3）了解并区分引导层与被引导层在动画效果中的作用、图层属性以及存放内容的不同。过程与方法。
生活化的实例、具有挑战性的目标，充分激发学生的学习兴趣，在此基础上学习引导线动画的制作方法。情感态度价值观。
1）养成观察事物的习惯。
2）以小组学习的形式，完成引导线动画的学习，互相促进，培养团队精神和合作能力。
教学重点引导线动画的实现过程。
教学难点引导线动画的组成及各部分作用。教学与学法任务驱动法教学准备。
准备好元件。
教学环节。教学内容（用修订体现二次备课）师生活动设计意图。
一、创设问题情景引入演示mtv
二、围绕问题展开探索研究1、导入竹林背景图。
2、实现竹叶的运动渐变动画。
教师演示mtv
你可曾被网上那种画面简洁精美的mtv所打动，本单元我们将以《竹林风》mtv为主线，进行学习和。
学生欣赏flash作品。（抛出任务，教师引导）步骤：
1）创建新文件2）导入**文件。
3）在场景中插入**4）确定结束帧。
5）给图层重新命名。
2、实现竹叶的运动渐变动画1）导入**2）插入新图层3）插入结束关键4）创建运动补间。
创设学习情境，激发学生学习兴趣，导入新课。
生活化的实例、具有挑战性的目标，充分激发学生的学习兴趣，在此基础上学习引导线动画的制作方法。
了解引导线动画的效果；
3、制作引导层掌握引导线动1）插入引导线层。
画实现过程；了。
2）用“铅笔工具”绘制出运动轨迹。
解并区分引导3）拖动拖动物体至轨迹起始位置。
4）拖动拖动物体至轨迹终止位置层与被引导层5）创建动作补间。
在动画效果中。
小组合作、自主**的形式完。
的作用、图层属。
成。性以及存放内。
小组成员内部交流，通过复习容的不同。
动作渐变和形状渐变的知识点完成养成观察事物的习惯。以小组任务学习的形式，完。
成引导线动画学生补充完善制作的学习，互相促。
进，培养团队精神和合作能力。三、课堂小结与评价结合本课我们达到的动画效果，来介绍一个制作过程中的关键点。
四、作业（注意书本页数）
板书设计。教学反思。
在课上设计教学任务时，我用提醒的方式让学生注意这些环节，并把同学制作**现在错误拿出来，让同学们共同分析解决，这一环节能加强同学对新授知识的接受，同时避免出现相同的错误，极大地提高课堂教学的效率。展示作品环节也充分彰显了学生的个性创意，激发了学生的学习热情，只是同学们作品评价上语言有些不到位，在平时教学中要注重学生欣赏和鉴别能力的培养。
附注课件。
八年级上册第八课
八年级上册第八课 竞争？合作？教案。一 设计理念。本框内容理论性较强，学生不易理解，因此通过采用学生喜闻乐见的活动形式，充分调动学生的学习热情。活动形式和内容以学生生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在活动中探索 在生活中感悟 在学习中体验，形成正确的观念，促进良好品德的养成。体现...
八年级上册第八课教学反思
八年级上册 思品 第八课。一念之差 教学反思。huangbaotian 八年级上册第八课 一念之差 主要是讲学生身边的多种 及对青少年成长的危害，要指导学生如何。识别和自觉抵制不良 明白一念之差会铸成大错的道理。其中，本课主要从案例入手，引导学生分析 认识身边的各种不良 及其危险，增强学生的是非辨别...
单词第八课
1.什么地方，哪儿。你去哪？这里是 2.那儿 远称 那儿有个美女 美男 3.一起 发音 一起去吧。我们一切上学吧4.没关系 发音 没关系。对不起你没关系吧 你没事吧 5.学习 专攻 我们跟天使老师一起学习韩语学习 业余 学习韩语 我们正在学习指正在進行時。6.怎么样 发音 你是怎么知道的？7.谁。你...