第八课竞争合作求双赢。
第一框竞争？合作？
学习目标：1、知道竞争的影响。
2、了解竞争的规则。
3、能够说出合作的重要性。
教学过程：1、板书课题，揭示目标：
教师概括：当今世界是一个充满竞争的世界，又是一个协同合作的世界。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
今天我们就来学习第八课竞争合作求双赢的第一框：竞争？合作？
（板书课题）
师：（白板出示）本节课的学习目标是：（多**展示学习目标，学生朗读）
用白板出示关于竞争领域的**：1、经济竞争 2、军事竞争 3、科技竞争 4、体育竞争 5、体育竞争 6、人才竞争。
教师提问：看完这些**后你的感受是什么？
学生回答：竞争无处不在。
学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等。
教师概括：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
2、演示指导自学。
过渡语）为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自学指导。
请认真阅读阅读课文90—94的内容，思考并在课本上画出下列各题答案要点，看谁找的又对又准。
问题1：竞争的存在对我们每个人有什么影响？具体内容是什么？(书90页)
教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？
学生通过讨论，再由教师概括得出：
、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）
１）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率。
２）能客观评价自己，发现不足，提高水平。
３）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。
、竞争也有不利的一面（板书）
1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑。
2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。
3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2、怎样对待妒忌心理？（书91页）如何克服妒忌心理？（教师直接指出）
教师问：考试失败后有没有忌妒他人？
学生答：没有忌妒，因为他的实力确实比我强，是他努力的结果。
教师评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
教师提出一个问题，《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？
学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
引出书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。
3、竞争的规则为什么遵守？（书92页）竞争的基本规则、（书92页第一段）
竞争的目的是什么？（书92页第二段）
情景展示】：
班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？
学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。
教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。
所以：任何竞争都应该是公平竞争。
4、思考并回答p93和p94方框中的问题，找出合作的额重要性？（书93页、94页）
案例分析】：
美国前拳王泰森2023年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。
教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）
教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？
学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是。
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。
旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。
教师归纳指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作 ，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。
合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础（板书），共享是合作的必然结果。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作中还需要分工，需要各方承担责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神（板书）。
教师总结：一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
3、先学。学生自学。
学生进行紧张的自学。教师应行间巡视，做适当点拨，纠正学生的不良习惯。
4、后教。根据以上学生自学知识指导，逐道进行分析归纳。
五、当堂训练。
11道选择题。
辅助材料： 嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、心理学概念贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。
嫉妒俗称为“红眼病、吃醋、吃味儿、吃不到葡萄说葡萄酸”等等。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望的压力感；中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感；后期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。
嫉妒是一种比较复杂的心理它包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等不愉快的心理状态。别人天生的身材、容貌和逐日显出来的聪明才智，可以成为嫉妒的对象；其他如荣誉、地位、成就、财产、威望等有关社会评价的各种因素，也都容易成为他们嫉妒的对象。
如何克服妒忌心理：
培养豁达的人生态度。
转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。
给自己一个不忌妒的理由。
客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。……
八年级第八课讲课教案
第八课竞争合作求双赢。第一框竞争？合作？学习目标 1 知道竞争的影响。2 了解竞争的规则。医生您好，我想您咨询一下 我在26年前患过 病 白癜风 那时吃药和外用药，经过 基本痊愈，现在20年没再犯，也没遗传到孩子身上 女孩 本人现在40岁，今年单独二孩政策明年开始试行，我想再要个孩子。这种疾病会遗传...
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八年级上册第八课 竞争？合作？教案。一 设计理念。本框内容理论性较强，学生不易理解，因此通过采用学生喜闻乐见的活动形式，充分调动学生的学习热情。活动形式和内容以学生生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在活动中探索 在生活中感悟 在学习中体验，形成正确的观念，促进良好品德的养成。体现...
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