数学与生活——时间统筹策略第一课时。
课题数学：数学与生活——时间统筹策略第一课时。
教学内容：五年级下册课本p115
教学目标。1、 通过操作、推理、观察等活动，学会合理安排时间。
2、 感受数学与生活的紧密联系，会用时间统筹的方法，解决生活中的实际问题。
3、 学会合理安排时间。
4、解决生活中的实际问题。
教学重点。能合理安排时间，找出解决生活中的实际问题的最优策略。
教学难点。能用统筹方法解决实际问题。
教学准备。教师准备：收集实际生活中的例子。
学生准备：收集实际生活中的例子。
教学过程。一、创设情境，预习展示。
1、观察p115情景图，如果完成上面的家务至少需要多长时间？
2、组内交流活动，收集各种信息。
3、组内汇报展示。
二、研究问题， 指导点拨。
出示问题：展示了做家务的内容及时间。
理解题意：最少多长时间做完。
方法**：小组讨论，交流，展示。
最优展示：洗衣服时烧水，同时擦桌子，拖地。至少25分钟做完。
课堂小结：要使等候时间总和最短，就要从使用时间最少的开始做起。
我完成这些工作至少需要多少时间？
（1）、录音10分钟。（2）、电脑杀毒 30分钟。（3）、批改作业30分钟。（4）、浇花5分钟。
学生分析，讨论，得到结果。
共同展示。在电脑杀毒的同时录音，浇花， 最后批改作业，用时45分钟。
三、类化练习、限时作业。
1、类化练习：
小明每天早晨7：30上学，他最晚应几点起床？
（1）、起床需要5分钟（2）、洗漱需要5分钟。
（3）、煮鸡蛋需要15分钟（4）、吃饭需要10分钟。
2、限时作业。
限时8分钟，学生独立完成。集体交流，同桌交换互批。矫正。
4、谈收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？
教学反思。本堂课是让学生通过操作、推理、观察等活动，学会合理安排时间。感受数学与生活的紧密联系，会用时间统筹的方法，解决生活中的实际问题。
利用小组内汇报展示等手段，充分帮助学生理解抽象的事物。
峭村小学。
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