第八单元我们的鞋码。
统计。课题：我们的鞋码——统计。
教学内容：青岛版数学一年级下册81--85页。
单元教材分析：
在一年级上册，学生已经认识了象形统计图和简单的统计表，本单元将进一步学习简单的条性统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集、整理数据。
本单元的主要教学内容包括简单的数据收集、整理和分析，认识简单的条形统计表和统计图。
教学重点：学会用正字等方法收集证据以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）。
第 1 课时总第课时。
课题：我们的鞋码——统计。
教学内容：青岛版数学一年级下册81--85页。
教学目标。1、 初步学会选择恰当的方法收集数据，并能用简单的统计表和条形统计图来整理数据。
2、 结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作业。
3、 在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。
教学重点：学会用画正字等方法收集数据，认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）。
教学难点：主动地优化收集、整理数据的方法。
教学准备：记录纸、统计图和统计表。
教学过程：一、情景导入。
同学们知道自己穿多大号的鞋吗？（知道）
谁来说一说？
今天我们就来研究一下我们的鞋码。为了研究方便，昨天同学们已经把自己的鞋吗写到纸条上，交到老师这里。老师翻看了一下，发现一共有这5中鞋码（投影5中鞋码）。
关于同学们的鞋码你还能提出什么问题？
二、收集证据。
那到底穿多少号的人最多？还有同学们刚才提出的那些问题，应该怎样解决？你有好办法吗？
可以做个标记。
做个怎样的标记？
可以做三角形的。可以做长方形的。还可以用圆形的。
好，刚才同学们说的这些方法都是统计的方法，而且同学们都知道要先把这些数据收集起来，刚才有两位同学分别用画三角形、长方形收集数据，你准备用什么方法来记录？请和同桌说一说。
请两位同学到讲桌前来）请这位同学来大声读鞋码，每读完一个把纸条放在桌面上，然后看同学们记录完了，再接着读下一个鞋码。请另一个同学仔细看这位同学读的鞋码是否正确。老师和大家一起来记录。
准备好了吗？现在咱就来比一比谁记录的准确。好。
预备开始。
一名学生读，一名学生监督，其余学生和教师一块记录。教师边记录边巡视学生记录情况。教师选择两位同学记录的展示。）
请这两位同学分别介绍一下是怎样记录数据的，收集到的数据是多少。
我是用画对号的方法记录的，一个对号表示一个人。
我是用画圆圈的方法记录的，一个圆圈表示一个人。
大家记录的数据跟这两位同学一样吗？
一样。祝贺你们记录的很准确！老是记录的方法跟大家的都不一样，（边说边投影老师的记录）你能看明白吗？
学生独立思考观察，然后小组交流）
老师是用画正字的方法，一个笔画代表一个人。
请大家比较一下这三种记录方法，你认为哪一种更好？好在**？同桌交流一下
我认为画对号的方法比较好，一个对号代表一个人，很简单。
正字法一笔也表示一个人，是不是也很简便？
我认为正字方法比较好，比较省地方。
画正字记录数据的方法，很简单，很好数，而且省地方，这么好的方法大家在以后记录数据时也要用上。
三、整理数据，分析数据。
为了更清楚看出我们收集到的数据，我们可以把记录的结果天在这样一张统计表中（展示统计表），把上面的统计表填完整。
学生同桌两人共同完成统计表）
展示一个同学的统计表）你们填的跟这位同学一样吗？从统计表中你知道了什么？
穿33号的有4人，穿34号的有12人，穿35号的有10人，穿36号的有8人。
对，从统计表中我们能够很清楚的看到收集到的数据。我们还可以把数整理在这样一张统计图中。（出示统计图）看着这幅图你能知道什么？
左边这列表示人数，下边这行表示鞋码。
这么多的小格，你知道一个小格表示什么意思吗？
一个小格表示一个人。
如果用涂色的方法在这幅图上表示穿多少号的有多少人，你能完成这个任务吗？
展示一同学作品）大家看他涂得正确吗？
我们刚才整理的这个**叫做条形统计图。
仔细观察这个条形统计图，看看你能发现什么？
对，根据这个统计图我们能够很明显的看出谁多谁少。
从这幅图中你知道了什么？
学生可能发现：
穿34号鞋的人最多；
穿33号鞋的人最少；
穿35号鞋的人比穿36号鞋的人多；
三、小结。今天我们一起学习了什么知识？在我们的生活中还有哪些问题可以用到统计？
第 2 课时总第课时。
课题：我们的鞋码——统计练习课。
教学内容：青岛版数学一年级下册83--85页。
教学目标。4、 初步学会选择恰当的方法收集数据，并能用简单的统计表和条形统计图来整理数据。
5、 结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作业。
6、 在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。
教学重点：学会用画正字等方法收集数据，认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）。
教学过程：1、完成自主练习第一题。
以小组为单位进行练习，练习结束后集体交流，说一说正面、反面各有多少次，根据这个结果，你发现了什么规律。
2、完成自主练习第二题。
同位两人共同完成此活动，并说一说你发现了什么？
3、完成自主练习第三题。
学生独立完成，集体订正。订正时，引导学生说一说根据统计图，可以知道什么？根据统计表又可以知道什么？
4、课外练习一。
以小组为单位，统计一下你喜欢的玩具，统计完后，和其他小组交流一下。
5、完成我学会了吗。
统计一下每位同学自己书包中的课本、练习本、文具的数量，完成书中的统计图和统计表，完成后小组内交流一下，看看你能发现什么？
6、家庭作业。
统计一下自己家中的不同家电的数量和种类。
青岛版小学数学一年级上册一年级数学第八单元
八 我换牙了。统计。一 教学内容 数学一年级上册104 107页。二 教材分析 统计是一种数学思想，也是认识客观事物常用的一种方法。本单元的初步统计知识是在前面渗透统计思想的基础上编排的，是学生第一次正接触统计知识，对学生形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的...
部编版小学一年级下册语文单元试卷 第八单元测评
部编人教版一语下第八单元测试。一 拼音王国。12分 1.将下列字的音节补充完整。8分 i n n o 棉燕逃熟。2.选择加点字的正确读音，画 4分 逃命 m n m n 首领 sh u s u 咬断 y o ji o 傻瓜 sh s 二 词语乐园。34分 1.看拼音，写词语。12分 f n zi z...
青岛版 一年级数学下册第八单元测试卷
青岛版 一年级数学下册第八单元测试卷。学校 姓名 得分 一 直接写得数。10分 二 体育室里有下面的活动器具，请统计后填入下表。15分 1 比少 个。小学资源网 2 和一共有 个。3 和 同样多。4 你最喜欢 有 个。三 下面是一 3 班男 女生分布情况，请你统计一下男 女生人数。10分 看到上面的...