整合情境教学课例测评模块：仙人球的秘密。
宜昌市实验小学杨艳。
整合情境教学单元测评模块框架设计表。
2024年6 月 16日。
整合情境教学单元测评模块。
目标能力：通过看图、读文，了解仙人球的知识，引导学生主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
仙人球的秘密。
我是仙人球，生活在干燥炎热的沙漠。我长着一个圆滚滚的“大肚子”，上面布满了刺，像一个长着刺的大西瓜。这个“大肚子”是我的茎，外面是一层厚厚的、绿油油的皮，里面存了很多水。
每当下雨时，我就敞开“肚皮”喝水，把里面灌满。等到干旱的时候，就是几个月甚至一年不下雨，我都能不“喝”水，而不会被“渴”死。我的刺散热功能非常小，可以减少大量水分的蒸发。
小朋友们，只要你留心观察，你一定会发现我更多的秘密！
问题。q1、按要求写词语。
绿油油。干燥：（近义词反义词。
q2、仙人球生活在**？请你在文中划出有关的句子？
q3、仙人球不会被“渴”死的秘密是什么？
q4、你还知道哪些耐旱植物呢？
参***。q1、亮晶晶、红彤彤、金灿灿；干旱、潮湿。
q2、我是仙人球，生活在干燥炎热的沙漠。
q3、这个“大肚子”是我的茎，外面是一层厚厚的、绿油油的皮，里面存了很多水。每当下雨时，我就敞开“肚皮”喝水，把里面灌满。等到干旱的时候，就是几个月甚至一年不下雨，我都能不“喝”水，而不会被“渴”死。
我的刺散热功能非常小，可以减少大量水分的蒸发。
q4、仙人掌、胡杨等。
■评价指标与标准。
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