纪玲20以内的退位减法第1周）
—“十几减几”的退位减法。
新知要点】1、知识点：两位数减一位数的退位减法。
2、能力训练点：培养学生的观察能力、动手操作能力、创新能力、估算能力、语言表达能力以及倾听能力。
3、思维训练点：迁移思维。
4、方法训练点：观察法、猜想法、动手操作、合作**。
二、旧知关联点：数数，20以内的加法，数位。
三、认知难点：掌握退位减法的计算方法 。
教学目标】1、让学生体会到数学就在身边，并体验学习数学的快乐，激发学习数学的兴趣。
2、充分让学生参与学习的过程，培养创新能力和合作意识。
3、使学生经历探索“十几减几”的（20以内）退位减法的计算方法使学生自己探索其中的规律，并养成检查的好习惯。
第课时。问题导航】
1.你能找一个一位数加一位数的问题并解决吗？说说计算过程。根据这个算式，你还想到了什么？
2.你能搜集一个减法问题并解决吗？计算时，遇到困难了吗？用什么方法解决的？这样的减法与以前的有什么区别？
3.你会计算“十几减几”的退位减法吗？举例并说说计算方法，展示给大家好吗？
前置性学习】
1．学具准备：计数器小棒（或是其它物品） 小白板。
2．用学具摆一摆，画一画，问题导航中的问题，用计数器拨一拨，然后将所得结果说给同学或家长听。
3．找到生活中的实例列出算式，解决后讲给别人听。
组织化合作】
1．对子或小组课外交流学习情况，同学之间通过**或当面交流，发现问题及时补充、改正。
2．请小组长课前检查组内同学是否是按老师的要求带好学具。
3．小组长课前检查组员学习情况。
课堂流程】一、温故知新导入新课。
师：同学们，我们以前学过数位，我们先来复习一下。（让学生围绕问题导航1.来说）
师：今天我们一起来**两位数加一位数及整十数 。（板书课题）
二 、展示自我精彩无限。
一）组内交流问题导航2 （师巡视并指导）
二）班内展示：
1、列示：（老师在写学生说的算式时，已经把不进位和进位的分开，以便孩子们后面找规律）
1）班内展示多种计算方法（计数器算法、 数数等，师注意指导学生语言表达的准确性及简练性。）其他同学进行补充。
2）生演示计数器算法。
生解答---拨珠子---说想法。
在此过程中要找4个同学说不进位的，4个说进位的，怎样找呢？通过巡视指名）
2、探索规律：。
同学们说的很棒，通过计算你们看这些算式有什么规律？
组内讨论后，选代表发言。
3、学习两位数加整十数：
1）组内讨论问题导航。（师巡视并指导）
2）组内选代表展示 （师注意指导学生语言表达的准确性及简练性），其他同学进行补充。
生解答---板书---说算法。
三、归纳构建引领向上。
师构建知识，进行总结。
四、八仙过海各显其能。
学生独立完成，小组交流，代表回答，师生共同评正。（教师随时做出肯定与评价，不忽视表扬鼓励的作用。）
五、 得知得智提升自我。
师：通过今天的学习，你有哪些新的收获？
生：通过今天的学习，我知道了……
我学会了……
这节课……学生自由说一说本节所得，并能正确评价他人与自己（注意语言表达的完整性）。
课后反思】第课时。
问题导航】1.你会计算“十几减9”的退位减法了吗？
2.在解决问题时是不是还有其他情况？你能解决“十几减8”的退位减法吗？“十几减7”的呢？
3.在解决问题过程中，你用的是什么计算方法？
前置性学习】
1、学具准备：计数器小棒小白板。
2、从生活中搜集两位数加一位数的问题，并说出是怎样计算的。
3、从生活中搜集两位数加整十数的问题，并说出是怎样计算的。
组织化合作】
1、对子课外交流学习情况，同学之间通过**或当面交流，发现问题及时补充、改正。
2、请小组长课前检查组内同学是否是按老师的要求带好学具。
3．小组长课前检查组员学习情况。
课堂流程】一、 梳理问题：
1、 组内交流搜集的生活问题：（师巡视并指导）
2、 组内选代表展示搜集的问题。（老师选择性的进行板书）
二 、展示自我
一）组内交流问题的解决过程号有困难的地方号来指导，对子指导）
二）班内展示问题的解决过程：让号同学来展示。
三、八仙过海。
学生独立完成，小组交流，代表回答，师生共同评正。（教师随时做出肯定与评价，不要忽视表扬鼓励的作用。）
四、 得知得智
师：通过今天的学习，你有哪些新的收获？
生：通过今天的学习，我知道了……
我学会了……
学生自由说一说本节所得，并能正确评价他人与自己（注意语言表达的完整性）。
课后反思】：
第5课时。问题导航】
1．你能熟练计算“十几减”的退位减法了吗？
2．在计算过程中是不是还有其他情况？你能解决“十几减6”的退位减法吗？“十几减”的呢？
3.在解决问题过程中，你用的是什么计算方法？说给同伴听。
前置性学习】
1、学具准备：计数器小棒小白板。
2、从生活中搜集两位数加一位数的问题，并说出是怎样计算的。
3、从生活中搜集两位数加整十数的问题，并说出是怎样计算的。
组织化合作】
1．对子课外交流学习情况，同学之间通过**或当面交流，发现问题及时补充、改正。
2．请小组长课前检查组内同学是否是按老师的要求带好学具。
3．小组长课前检查组员学习情况。
课堂流程】二、 梳理问题：
1.组内交流搜集的生活问题：（师巡视并指导）
2.组内选代表展示搜集的问题。（老师选择有代表性的进行板书）
二 、展示自我
一）组内交流问题的解决过程号有困难的地方号来指导，对子指导）
二）班内展示问题的解决过程：让号同学来展示。
三、八仙过海。
学生独立完成，小组交流，代表回答，师生共同评正。（教师随时做出肯定与评价，不要忽视表扬鼓励的作用。）
四、 得知得智
师：通过今天的学习，你有哪些新的收获？
生：通过今天的学习，我知道了……
我学会了……
这节课我感受最深的是……
学生自由说一说本节所得，并能正确评价他人与自己（注意语言表达的完整性）。
课后反思】纪玲100以内数的认识 （第2周。
新知要点】1、知识点：100以内数的认识，读数、写数、数的组成、比较数的大小、整十数加整十数或一位数及相应的减法。
2、能力训练点：培养学生的观察能力、动手操作能力、创新能力、推理能力、计算能力、语言表达能力以及倾听能力、解决问题的能力。
3、思维训练点：迁移思维。
4、方法训练点：观察法、推理法、动手操作、合作**。
二、旧知关联点：10以内、20以内数的认识；数位：个位、十位。
三、认知难点：数的组成和比较多个数的大小 。
教学目标】1、让学生体会到数学就在身边，并体验学习数学的快乐，激发学习数学的兴趣。
2、充分让学生参与学习的过程，培养创新能力和合作意识。
3、使学生经历探索“100以内数的认识，读数、写数、数的组成、比较数的大小、整十数加整十数或一位数及相应的减法的过程，使学生自己探索其中的规律，并养成良好的学习习惯。
第课时。问题导航】
1.一个一个地数，你能从1数到100吗？还可以怎样数？
2.你会几种数数的方法？
3.你会用计数器来表示数吗？
4.生活中哪些地方用到了这些数字？
前置性学习】
1、学具准备：计数器小棒（或是其它物品） 小白板。
2、用学具摆一摆，画一画，问题导航中的问题，用计数器拨一拨，然后将所得结果说给同学或家长听。
3、找到生活中的实例并记录，说给别人听。
组织化合作】
1、对子或小组课外交流学习情况，同学之间通过**或当面交流，发现问题及时补充、改正。
2、请小组长课前检查组内同学是否是按老师的要求带好学具。
3．小组长课前检查组员学习情况。
课堂流程】一、温故知新导入新课。
师：同学们，我们已经学过10以内、20以内数的认识，下面我们复习一下：
一个一个地数、两个两个地数、三个三个地数、五个五个地数，单数、双数……
师：同学们真棒！今天我们来学习100以内数 （板书课题）。
二 、展示自我精彩无限。
一）组内交流前置性学习成果（师巡视并指导）。
二）班内展示（随机抽取小组）。
1、展示小组：大家好！我们是凌云阁二组，下面由我们小组来为大家展示。
展示组1号：（利用小棒或其他物品，）从1数到100，我是一个一个数的……
展示组2号：（利用小棒或其他物品，从一边拿到另一边数数）从1数到100，我是两个两个数的……
其他生，利用小棒（或其他物品）数数，一个一个地数、两个两个地数。
2、展示小组：大家好！我们是行知社二组，下面由我们小组来为大家展示。
展示组1号：我感觉五个五个地数比较快，所以从1数到100，我是五个五个数的（边数数边板书）……
展示组2号：我的数法更方便更快，我从1数到100是十个十个数的（边数数边板书）……
其他生，利用小棒（或其他物品）数一数，写一写。
3、展示小组：大家好！我们是德馨斋二组，下面由我们小组来为大家展示。
展示组1号：（用计数器拨数，边讲边演示）大家看，十位上有3个珠子，表示3个十；个位上有6个珠子，表示6个一，这个数是36。
展示组2号：（用计数器拨数，边讲边演示）大家看，这是58。十位上5个珠子表示5个十；个位上8个珠子，表示8个一。也就是58里面有5个十和8个一。
4、其他生仔细观察、认真倾听。自己拨数并在小组内交流数的组成。生代表展示各小组成果。
在此过程中找多名学生拨计数器，说组成。你说、我说、大家说）
2、探索：生活中哪些地方用到（有）这些数字？把搜集到的展示给大家。
师适时表扬鼓励。
三、归纳构建引领向上。
生先自己总结，代表发言；师构建知识，进行总结。
数数的方法；数的组成。
四、八仙过海各显其能。
1、 数数。如从26数到35；从80数到100……
青岛版一年级数学下册教案
一年级数学下册教案 1 5单元 总第1课时准备课。教学目标 1 培养良好的学习习惯。2 对学生进行学法指导。3 激发学生学习兴趣。教学重点 激发学习兴趣。教学难点 学法指导。教学过程 师 通过上学期的学习，你学到了哪些知识？生 20以内数的加减法。生 认识了长方体 正方体 圆柱和球。师 在学习数学的...
青岛版 一年级数学下册教案
课时教学1 课题 100以内数的认识第1课时课型新授 教学内容 教材第2 3页。教学目的 1 能正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个 十 和几个 一 组成的。2 掌握100以内数的数位顺序，知道个位和十位的意义。重点难点 认识计数单位 一 与 十 以及 十 与 百 之间的关系，建立数位...
一年级数学下册教案 青岛版
课时教学1 课题 100以内数的认识第1课时课型新授 教学内容 教材第2 3页。教学目的 1 能正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个 十 和几个 一 组成的。2 掌握100以内数的数位顺序，知道个位和十位的意义。重点难点 认识计数单位 一 与 十 以及 十 与 百 之间的关系，建立数位...