第六单元测试。
一、基础知识(25分)
1．解释下列句中加点的词。(7分)怒而飞()志怪者也()．子固非鱼也()海运则将徙于南冥()．虽有嘉肴()选贤与能()．女有归()教学相长()．不独亲其亲()一食或尽粟一石()．且欲与常马等不可得()执策而临之()．长夜沾湿何由彻()系向牛头充炭直()．2．下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是()(2分)a．择其善者而从之b．弗食，不知其旨也c．其此之谓乎d．弗学，不知其善也3．对下列句子中加点的词理解错误的一项是()(2分)
a．虽有嘉肴(即使)b．不知其善也(代指“道理”)．c．故曰：教学相长也(所以)d．然后能自强也(句末语气词)．．4．下列句中加点的词解释有误的一项是()(2分)a．大道之行也(大道理)b．选贤与能(同“举”)．c．讲信修睦(培养)d．是谓大同(指理想社会)．．5．下列加点词语意思相同的一组是()(2分)a．盗窃乱贼而不作自是指物作诗立就．．
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b．故外户而不闭而两狼之并驱如故．．c．是谓大同是鱼之乐也．．d．不足为外人道也大道之行也．．6．下列各句中意思相同的两项是()(2分)a．策之不以其道b．不足为外人道也．．c．虽有至道d．说不清，道不明．．
7．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例句：鸣之而不能通其意．
a．祗辱于奴隶人之手b．执策而临之．．
c．燕赵多慷慨悲歌之士d．久之，目似瞑，意暇甚．．8．下列对《卖炭翁》理解有误的一项是()(2分)
a．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
b．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
c．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
d．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
9．指出下面诗句运用的修辞手法。(4分)
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1)高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。()2)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。()3)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
()4)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。()二、文言文阅读(50分)
一)(10分)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
10．解释下列句中加点的词。(3分)
1)食之不能尽其材()(2)欲与常马等不可得()．3)策之不以其道()．
11．用“/”为下面的句子标出正确的朗读节奏。(2分)食马者不知其能千里而食也。
12．第①段中用。
两句形象地描绘了千里马的最终遭遇；第③段画横线部分刻画了“食马者的形象特点。(2分)
13．全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情？(3分)
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二)(9分)
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
14．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)选贤与能，讲信修睦。
15．找出文中两个通假字，写在下面，并解释。(4分)
1)__同___解释2)__同___解释16．你心目中的理想社会是什么样子的？简单地描述一下。50字左右。(3分。
三)(13分)
甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。
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乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
丙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。
不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。
此皆进学之道也。
17．解释下列句中加点的词。(2分)
1)人不学，不知道()(2)弗食，不知其旨也()．18．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。
2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
19．【甲】、【乙】、【丙】论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。(3分)【甲乙丙2020例说明选文运用的两种论证方法。(4分)
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四)曾子易箦(10分)
曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：
“华而睆！大夫之箦与？”子春曰：
“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！
”曰：“华而睆！大夫之箦与？
”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。
元，起易箦！”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。
幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼。
君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。
”举扶而易之，反席未安而没。(选自《礼记·檀弓上》)
注释】①曾子：即曾参，孔子的学生。箦(zé)：
床席。②寝疾：卧病在床。
③乐正子春：乐正，公室乐官。子春，曾参的**。
④曾元、曾申：曾参的儿子。⑤隅：
墙角。⑥睆(huǎn)：光滑。
⑦大夫之箦：古代社会等级森严，不同等级的人所用的器物、车马、衣饰，所居的建筑物都有不同的形制、装饰、色彩、质料。若有违反，即是违背了礼。
大夫之箦，是大夫这一等级才能享用的竹席。曾参不是大夫，是不能用的。⑧季孙：
鲁国大夫，当时执掌国政。
21．解释下列句中加点的词。(2分)
1)童子隅坐而执烛()(2)我未之能易也()．22．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)吾何求哉？
2)吾得正而毙焉，斯已矣。
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23．本文讲了一件什么事？(2020内)(2分)
24．根据原文判断下列说法，不正确的一项是()(2分)
a．“请敬易之”一句中的“请”“敬”都是敬辞，表示对对方的尊敬。b．“反席未安而没”一句中的“没”是“去世”的意思。c．本文反映了曾子对礼法制度的重视和认真。
d．全文运用语言、动作、神态、心理描写刻画曾子的形象，真切生动，栩栩如生。
五)(8分)
蚹蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。
其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。
又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。
日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
注释】①卬(áng)：高举着头。②踬(zhì)仆：跌倒。
25．解释下列句中加点的词。(4分)
1)人或怜之()(2)苟能行()．3)又不艾()(4)亦以病矣()．26．下列句中加点词用法不同的一项是()(2分)a．以厚其室b．为去其负．．
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c．日思高其位d．大其禄．．27．这则寓言讽刺了怎样的社会现象？(2分)
三、作文(25分)
28．【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语中获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右。(5分)
29．世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑……
请以“渴望得到___为题写一篇作文。
要求：①字数不得少于。②文体不限(诗歌除外)。③文中不得出现真实的地名、人名。(2020
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参***第六单元测试。
一、1.振奋，这里指用力鼓动翅膀记载本来迁徙虽然同“举”，选举女子出嫁促进以……为亲吃完犹，尚且面对到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思同“值”，价钱对偶(2)夸张(3)比喻(4)借代。
二、(一)10.(1)同“饲”，喂(2)等同，一样(3)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶11.食马者/不知其能千里/而食也。
12.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间愚妄无知13.以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，埋没摧残人才，表示强烈愤慨。
二)14.选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。15.(1)“与”“举”推举(2)“矜”“鳏”老而无妻16.开放性试题，不作统一答案。
三)17.(1)明白道理(2)味美18.(1)因此学习之后才能知道(自己的)不足，教人之后才能知道(自己的)困惑。
(2)善于学习的人，(教他的)老师(通常)比较安闲，但(取得的)效果是双倍的，(而这些成果)又归功于老师教导有方。19.教学为先。
教学相长。进学之道。20201)比喻论证：
善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。(2)对比论证：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
甲文参考译文】玉石不(经过)雕琢，就不能变成(好的)器物；人不(经过)学习，就不会明白道理。所以古代的君王，建设国家，领导人民，首先要设学施教。
丙文参考译文】善于学习的人，(教他的)老师(通常)比较安闲，但(取得的)效果是双倍的，(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(教他的)老师(通常)比较费力，但(取得的)效果却很小，(学生)会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先。
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从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。
不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。
四)21.(1)拿着(2)更换22.(1)我还要求什么呢？(2)我能够坚守正礼而死，这就足够了。23．曾子临终前不顾病危把大夫用的席子撤换了下来。
参考译文】曾子卧病在床，病情危急。乐正子春坐在床边，曾元、曾申坐在脚边，童仆手拿蜡烛坐在角落。童仆说：
“华美而光滑，(那是)大夫(才能享用)的竹席吧？”子春说：“住口！
”曾子听见这话，惊惧地说：“啊！”(童仆又)说：
“华美而光滑，(那是)大夫(才能享用)的竹席吧？”曾子说：“是的。
那是季孙赐(给我)的，我没有把它换下。曾元，(扶我)起来换竹席！”曾元说：
“您的病非常严重了，经不起挪动，希望能等到天明，再遵从您的意思换了它。”曾子说：“你爱我(的程度)不如他(指童仆)。
君子爱人按照道德标准，小人爱人以无原则迁就。我还要求什么呢？我能够坚守正礼而死，这就足够了。
”(大家)扶起(他的身体)然后更换竹席，(他)回到席子上还没躺安稳就去世了。
五)25.(1)有的人(2)如果(3)停止，悔改(4)疲惫讽刺了当时官吏好贪财货、向上爬的社会现象。
三、28.略。29.略。
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八年级语文人教版八年级语文下册第六单元测试卷 带答案
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人教版八年级语文下册第六单元答案
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八年级下册语文第六单元
第26课 小石潭记 预习学案。宁阳二十中路月霞。预习目标 1 能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词 虚词，提高阅读文言文的能力 2 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力 3 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。预习重点 学习对景物入微地观察，并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能...