单元《众数》评课稿。
听了胡启芳老师讲的《众数》一课，给我留下了深刻的印象。她巧妙的将课堂变成了生活的缩影，在数学活动中让学生体会众数的实际意义，并理解众数是代表一组数据的集中水平的统计量。培养学生的逻辑思维能力。
1.教学思路清晰，能够做到环环相扣。以“招聘启事”导入，让学生通过分析工资表，让学生明白平均数作为数据代表是有缺点的，因为它受极端数值的影响，从而使学生对这样一组数据产生疑问，从而引出众数，进一步体会众数的实际意义与价值，让学生在合作探索中对知识有了一个完整的了解。
接下来对中位数与众数两个统计量进行归纳整理，比较他们之间的区别和联系，揭示本质，形成新的认知结构，对后续学习产生有效的作用，整个环节安排的相当合理。
2、通过胡老师的精心设计，抽象的数学概念变得有血有肉，形象生动，学生理解起来也是容易又深刻难忘，让学生充分感受数学与生活的联系，体会数学的实用价值。如：复习了平均数和中位数，引出众数概念，让学生有了一个初步感知。
在“挑选六一舞蹈演员”环节中，情境与学生息息相关，并结合“平均数”、“中位数”等数学概念，横向对比，深化认识，更好地在生活中理解众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量的实际价值。提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，**、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。
这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。
3、辅以有效的设问，步步向设定好的三维目标，教学重难点进军，攻克重点，突破难点，比如在确定一组数据的中位数、众数的教学环节中，先给出一系列的练习题，让学生在活动中完成，点拨发出思考信号，通过练习你发现如何求中位数、众数的合理方法吗？你是否觉得有什么地方需要提醒你的同伴与你的学习小组交流并与全班共享。用学生自己的活动完成了中位数、众数的计算及注意的问题。
4、巧妙地运用了多**教学，包括出示招聘启事，工资表，元旦的舞蹈，使枯燥的数字，以**并茂的形式展现出来，更加激发了学生的学习热情，提高了学习效率。
总之，胡老师这节课完成的很成功，既突破了重点，又抓住了难点，很好的完成了教学目标，教学效果好！
人教课标版五年级下册教学计划
在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划。一 教材分析。二 教材主要特点1 主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。2 课文系统在丰富人文内涵 拓宽题材体裁方面...
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课课件
学情分析。词语盘点的教学，往往是老师和学生忽视的内容，认为背背写写就能够了。教学中应该通过学习，让学生掌握 读读写写 中的词语，会读会写会使用。读读记记 中的词语要会读 会认 记住，学会使用词语。本班绝大部分同学基本能够掌握本单元词语，但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好，词语使用欠准确。本课时旨...
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计优质课教案
教材分析 盘点 即指定期或临时对库存商品的实际数量实行清查 清点的作业，即为了掌握货物的流动情况 入库 在库 出库的流动状况 对仓库现有物品的实际数量与保管账上记录的数量相核对，以便准确地掌握库存数量。而作为语文教学中的 词语盘点 应为将每个单元课文中所学的重点词语，实行集中学习。通过学习让学生对词...