五年级上册第六单元测试题。
班级 __姓名___等级___
一、 仔细想,认真填。(16分)
1、每个大于1的自然数至少有( )个因数,其中最大的因数是( )2、大于0的自然数的倍数有( )个,其中最小的倍数是( )的因数有( )最小的因数是( )最大的因数是( )4、能被同时整除的最大两位数是( )最小三位数是( )5、在中,( 是质数,( 是合数,( 既不是质数也不是合数,( 是奇数,( 是偶数。
6、( 既是偶数,又是质数。
7、把24分解质因数是( )
8、在 □13 中,要使它是3的倍数,可以填( )二、选择(把正确答案的序号填在括号里)(12分)1、两个质数的乘积一定是( )
a、质数 b、合数 c、不能确定。
2、已知 12□4 能被3整除,□中的数有( )种填法。
a、1 b、 2 c、3 d、4
都是15的( )
a、质因数 b、因数 c、倍数。
4、一个正方形的边长是一个奇数,这个正方形的周长一定是( )a、质数 b、奇数 c、 偶数。
5、下列说法不正确的是( )
a、两个奇数的和一定是偶数
b、一个正方形的边长是质数,它的面积一定是合数。
c、质数没有因数。
d、1 既不是质数,也不是合数。
6、一个奇数要( )结果是偶数。
a、乘上3 b、 加上2 c、减去2 d、 加上1三、细心辨一辨。(对的画“√”错的画“×”12分)1、所有的奇数都是质数。 (
2.甲、乙两数都能被3整除,那么这两个数的和一定能被3整除( )3、一个非0的自然数,不是质数就是合数。 (4、因为6 = 2 × 3,所以6只有2和3两个因数。 (5、一个数既是2的倍数又是3的倍数,它一定是6的倍数。
(6、两个数相乘的积一定大于任何一个因数。 (四、用短除法把下面各数分解质因数。(18分)五、把下面的数填入相应的圈里。
(16分)
2的倍数 3的倍数。
5的倍数的倍数。
六、解决问题。(26分)
1、现在有一些桃子,小猴子想把它们装在盘子里,3个3个地装正好装完,5个5个地装也正好装完,2个2个地装正好装完。
1)这些桃子最少有多少个?
2)如果这些桃子的个数在80—100之间,可能是多少个?
青岛版数学五年级下册第六单元复式统计图单元教材分析
第六单元教材分析。班级人数。复式统计图。在学生已有知识和经验的基础上让学生主动的建构新基本信息。的认知结构,充分发挥学生的主体地位,通过学生自主。单元地位。绘制统计图,与同伴交流发现复式统计图的单式统计图的区别和联系,培养学生的合作精神以及创新精神。在本学段,学生经历数据的收集 整理和分析的过程,掌...
小学数学青岛版四年级上册57 第六单元单元备课
小学数学青岛版四年级上册。第六单元。长大我也去航天统计。单元教学内容 本单元的主要教学内容是数据收集和整理的方法及一格代表多少个单位的条形统计图。本单元是在第一学段认识简单条形统计图的基础上进行教学的,是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。单元教学目标 1 出分析。通过实例进一步认识条形...
新青岛版小学数学五年级上册第六单元信息窗
教学内容 质数与合数。重点难点 判断一个数是质数还是合数课前准备 信息窗情境图导学目标。1.经历观察 归纳 推理,获得什么是质数和合数的数学猜想,理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,体验从特殊到一般的认识发展过程。2.使学生理解质因数和分解质因数的含义,初步掌握分解质因数的方法。3....