五年级上册第六单元表达训练课

发布 2020-10-10 03:30:28 阅读 4360

沂南五小集体备课教案。

教学内容】(包括整合内容)

1.以“父母的爱”为题,交流和父母之间发生的故事以及获。

得的感受、启发等。

2.培养学生细致观察、有顺序表达的能力。

3.学习本组课文抓住人物动作、语言、外貌描写的写作方法,写出感受最深的地方,内容具体,感受真实。

4.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。【教学目标】

1.以“父母的爱”为题,交流和父母之间发生的故事以及获。

得的感受、启发等。

2.培养学生细致观察、有顺序表达的能力。

3.学习本组课文抓住人物动作、语言、外貌描写的写作方法,写出感受最深的地方,内容具体,感受真实。

4.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。【教学重难点】

1.学习本组课文抓住人物动作、语言、外貌描写的写作方法,写出感受最深的地方,内容具体,感受真实。

2.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。

教学过程】一、情境体验,激活储备。

本组课文作者怎样写父母爱的故事的?

1.出示几篇课文的重点段落,作者主要从哪些方面写出了父。

母深深的爱?

2.运用一些描写手法让作文生动具体。出示文中典型句段,朗读感受。

如:《**中父与子》主要运用了人物的外貌、动作和语。

言描写体现父爱的执著和无畏。

慈母情深》主要运用了人物的外貌、语言、动作和神态。

描写体现平凡母亲的伟大。

“精彩极了”和“糟糕透了”》主要运用了人物的动作、

语言和心理感受爱的不同表达方式。

学会看病》主要运用了人物的语言和心理描写反映母爱。

的广袤深远。

二、尝试表达,**方法。

1.朗读口语交际提示,明确本次交际要求和内容。

2.评说提示中的三个事例,发表自己的观点。要注意按顺序。

讲请理由和观点。

3.讲述自己和父母之间发生的故事。首先在小组内交流,然。

后小组推荐代表在全班交流。

三、互动交流,说写迁移。

1.出示习作要求,明确习作任务。

2.自主选择要写的内容,想想要按怎样的顺序去写,准备小。

组内交流。3.小组合作,请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作。

内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推。

选代表准备在全班交流。

4.全班交流,打开思路。

5.师生评议,要点:①是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;

是否表达出自己真情实感;③是否有具体事例,或事例。

是否具体。6.例文引领,学习写法:

出示范文:《爸爸,我想对您说》,自由读读,说说这篇作文写了一件什么事?对你今天的作文。

有什么启发?

四、放胆试写,自主修改。

1.独立习作:学生再读习作要求,进行写作。

2.写后自己修改,同桌互改。

五、赏评习作,完善提高。

1.出示这次习作讲评的重点是:

是不是自己最想对爸爸妈妈说的话。

是不是表达了真情实感。

2.欣赏佳作,师生互动。

3.欣赏佳作片断,共同评议(选择3~4位学生的习作片断,抓住上面两点评议。)

4.自读习作,互相指出优点和不足。

5.二次修改,誊抄作文。

五年级上册第六单元表达训练课 2

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