沂南五小集体备课教案。
教学内容】（包括整合内容）
1.以“父母的爱”为题，交流和父母之间发生的故事以及获。
得的感受、启发等。
2.培养学生细致观察、有顺序表达的能力。
3.学习本组课文抓住人物动作、语言、外貌描写的写作方法，写出感受最深的地方，内容具体，感受真实。
4.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。【教学目标】
1.以“父母的爱”为题，交流和父母之间发生的故事以及获。
得的感受、启发等。
2.培养学生细致观察、有顺序表达的能力。
3.学习本组课文抓住人物动作、语言、外貌描写的写作方法，写出感受最深的地方，内容具体，感受真实。
4.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。【教学重难点】
1.学习本组课文抓住人物动作、语言、外貌描写的写作方法，写出感受最深的地方，内容具体，感受真实。
2.培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。
教学过程】一、情境体验，激活储备。
本组课文作者怎样写父母爱的故事的？
1.出示几篇课文的重点段落，作者主要从哪些方面写出了父。
母深深的爱？
2.运用一些描写手法让作文生动具体。出示文中典型句段，朗读感受。
如：《**中父与子》主要运用了人物的外貌、动作和语。
言描写体现父爱的执著和无畏。
慈母情深》主要运用了人物的外貌、语言、动作和神态。
描写体现平凡母亲的伟大。
“精彩极了”和“糟糕透了”》主要运用了人物的动作、
语言和心理感受爱的不同表达方式。
学会看病》主要运用了人物的语言和心理描写反映母爱。
的广袤深远。
二、尝试表达，**方法。
1.朗读口语交际提示，明确本次交际要求和内容。
2.评说提示中的三个事例，发表自己的观点。要注意按顺序。
讲请理由和观点。
3.讲述自己和父母之间发生的故事。首先在小组内交流，然。
后小组推荐代表在全班交流。
三、互动交流，说写迁移。
1.出示习作要求，明确习作任务。
2.自主选择要写的内容，想想要按怎样的顺序去写，准备小。
组内交流。3.小组合作，请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作。
内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推。
选代表准备在全班交流。
4.全班交流，打开思路。
5.师生评议，要点：①是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；
是否表达出自己真情实感；③是否有具体事例，或事例。
是否具体。6.例文引领，学习写法：
出示范文：《爸爸，我想对您说》，自由读读，说说这篇作文写了一件什么事？对你今天的作文。
有什么启发？
四、放胆试写，自主修改。
1.独立习作：学生再读习作要求，进行写作。
2.写后自己修改，同桌互改。
五、赏评习作，完善提高。
1.出示这次习作讲评的重点是：
是不是自己最想对爸爸妈妈说的话。
是不是表达了真情实感。
2.欣赏佳作，师生互动。
3.欣赏佳作片断，共同评议（选择3～4位学生的习作片断，抓住上面两点评议。）
4.自读习作，互相指出优点和不足。
5.二次修改，誊抄作文。
五年级上册第六单元表达训练课
沂南五小集体备课教案。教学内容 包括整合内容 1.以 父母的爱 为题，交流和父母之间发生的故事以及获。得的感受 启发等。2.培养学生细致观察 有顺序表达的能力。3.学习本组课文抓住人物动作 语言 外貌描写的写作方法，写出感受最深的地方，内容具体，感受真实。4.培养学生搜集处理信息 修改作文的能力。教...
四年级上册第七单元表达训练课设计
第一课时口语交际与习作指导。一 课文导读，引入学习。1 课文导读 屏幕显示本组课文的插图，引导学生回忆课文主要内容。2 谈话过渡 这节课，就让我们围绕成长的故事这一主题，来交流我们在成长中的体会吧！接下来我们一块儿走进口语交际与习作，看看我们这次交流的话题。二 明确要求，归纳话题。1 自读题目，勾画...
三年级上板单元表达训练课
三年级上册八单元表达训练课。红花镇中心小学李清清。教学内容 习作 教学目标 1 引导学生把自己想说的意思写清楚 写具体。2 建立自由 合作 的习作方式。教学重难点 引导学生选好题，并把想表达的意思写具体 写清楚。课时安排 课时。教学准备 课件等。课时安排 一课时。教学过程 一 激情导入，明确要求。生...