教学目标。1. 留心观察，交流观察感受，体验观察带来的乐趣。
2. 运用按顺序观察，抓特点描写的方法写观察日记。
3. 学会观察日记的书写格式。
重难点。培养学生学会倾听和表达能力。
教法：启发式、引导法。
学法：交流法、想象法。
教学流程：一、 导入：
师：同学们，生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到很多的东西。你们都有认真观察他吗？（学生回应）。你们会通过什么去观察？
小组交流：就以上老师的提示，在小组内做交流。
要求：说的同学力争做到口齿清晰，并按一定的顺序讲述自己的所见所得；听的同学认真听，对不明白的内容可提问或表达自己的看法。
1、小组交流 。交流的时候，讲述清楚、完整，有条理。
2、全班推荐一两名同学上台交流。
师：在交流观察时要学会用到这些词：先……然后……再……引导学生多角度地观察。
生：我用眼睛观察，观察东西的大小、长短、颜色。
生：我观察水果的时候，先用嘴巴帮忙，然后品尝它是酸的还是甜的。
师：酸的或者甜的指的是水果的——生：味道。
生：我观察东西的时候，先用自己的鼻子闻它的气味。
生：可以用手摸一摸，看看它光滑还是粗糙。
生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。
师：还有么？(学生思考后)
教师依据学生回答板书：眼看颜色、大小、长短嘴尝味道鼻闻气味手摸触觉脑想用途、意义。
3.老师总结方法：观察要仔细，要反复得看，要多个角度看。
4.出示37页“我的发现”例句，感受生动具体的描写。
二、了解观察日记：
在生活中，我们可能会遇到连续发生在几天、甚至更长时间之内的一件事或一种现象，我们需要连续观察才可以了解它，掌握它。这就需要把每天的情况，或有突出变化的几天的情况记录下来，记下自己的认识、收获、感受、乐趣等，这也是很有益的事。记录得当，有感而发。
写连续观察日记，不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要记下自己不同情况下的不同心情，写出自己的真实感受，把自己的心情或者感受真实地流露出来，这样的日记才能形象生动，有血有肉。衔接紧密，结构完整。连续观察日记的几则日记之间衔接要紧密，要显示出观察的连续性和事情的完整性。
这样的日记读来才能让人易于理解掌握，有强烈的阅读兴趣。
总之，写连续观察日记，贵在平时多留心观察周围事物，并认真做好记录。同时，要把观察与读书结合起来，这样写出的连续观察日记才能增添生活的乐趣，增长知识，还能从中受到启迪。
三、写作要诀：
第一，确定内容，注意观察。注意动植物的生长特点、生活习性的观察，把观察的细节写下来。
第二，掌握格式，真实具体。
1 题目。在第一行写。
在第二行的中间写明日记的时间：即：年月日，星期，最好把天气情况稍带说明。
正文。同写其他文章一样，分成几个小段来写。
四、例文：《观察日记一则》
师：同学们，老师给你们看一篇观察日记。默读，并告诉我你都学到了什么？
生：我学会了如何写对日记格式。
生：观察日记很有意思，我也要写一篇。
师：那同学们，就请你们拿起笔来，回忆自己曾经观察过的，写一写吧！
五、习作要求：
1.注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：
2．运用按顺序观察，抓特点描写的方法写观察日记。
六．放胆试写，自主修改。
1 学生写作。
2.对照写作要求，自助修改。
七．赏评习作，完善提高。
1.赏评学生作品。
2.针对不足，提出意见。
3.二次修改，誊抄作文。
四年级上册第七单元表达训练课设计
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五年级上册第六单元表达训练课
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五年级上册第六单元表达训练课 2
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