草原。一、 自主学习。
1、 认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2、 有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第。
一、二自然段。
3、 看拼音，写词语。
lǜ tǎn yī jīn xiū sè jīn piāo dài wǔ
jū shù yū húi lǐ mào shuāi jiāo
二、 合作**。
1、 找出描写草原的句子，想想这些句子写出了草原怎么样的特点？
2、 课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。
3、 理解：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？
4、 这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原，歌颂了。
三、 课堂检测。
1、 根据意思写词语。
1）形容草原上绿色无边的景象。
2）十分自在，不受拘束。
3）绿色浓郁得将要流动似的。
4）过分约束自己，显得不自然。
5）文中指蒙古族的男女老少骑在马上飞奔，衣襟和裙带迎风飘动。
2、词语手拉手。
无边的小诗各色的帽子。
白色的带子静寂的微笑。
奇丽的大花尖尖的衣裳。
迂回的绿毯会心的草原。
3、用下列关联词造句。
那么……那么。
不管……总。
丝绸之路丝绸之路。
一、自主学习。
1、认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关丝绸之路的故事。
3.给加点的字选择正确的拼音。
绫罗绸缎（línɡ lín） 凹眼（āo wā） 匕首（bǐ bì）
作揖（jī y矗立（chù cù） 缫丝(sāo cáo)
二 、合作**。
1、丝绸之路给了你怎样的印象？从课文中找到相关语句。
2、丝绸之路是一条怎样的路，你能用自己的话说一说吗？
3、丝绸之路的历史意义是什么？
三、课堂检测。
1、形近字组词。
匕（ ）戎（ ）贸（ ）凹（ ）
比（ ）戒（ ）货（ ）凸（ ）
2、把下面的词语补充完整。
崇岭如生五彩。
不计丰富美轮。
3、仔细读下面的句子，回答问题：
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
1）巨型石雕矗立在这里是汉代古都 ，也是丝绸之路
的起点。2）用“ ”画出句子中有关联想的内容。
3）这句话与课文的尾句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
白杨。一、自主学习。
1、把课文读通顺、读准确，把生字新词标出并通过查字典注音。
2、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3、给下列词语注音。
戈壁界限介绍清晰高大挺秀
表白抚摸软弱介绍浑黄一体。
二、合作**。
1、本文写了几个人物？在什么地方发生了一件什么事？
2、找出爸爸介绍白杨的三句话，归纳话里所表达的白杨树的精神。
3、课文在表达上有什么特点？试着找出典型例句。
三、课堂检测。
1、写出下列词语的反义词。
清晰──（严肃──（坚强──（
动摇──（满足──（粗壮──（
2、写出下列句子所运用的修辞方法。
1）爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （
2）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （
3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（
4）沿着铁路线的一棵棵树好像一把把撑开的大伞。（
3、用下列关联词造句。
哪儿。哪儿。
不管。不管。
把铁路修到拉萨去。
一、自主学习。
1、认识生字生词，有感情的朗读课文。
2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义。
3、用“∨”选择带点字的读音。
妖娆（ráonáo）隧﹙suì shuì﹚道机械﹙jièxiè﹚
青藏﹙zàng zhàng﹚ 狰狞﹙níng líng﹚巍峨﹙wèiwēi）
二、合作**。
1、 青藏铁路是一条什么样的路？
2、 在修建青藏铁路的过程中，突击队队员遇到了哪些困难？又是怎么克服的？
3、 “把铁路修到拉萨去”在课文**现了几次？每次出现时各是什么样的语气？
四、 课堂检测。
1、把下列成语补充完整。
）装（ ）裹严阵不（ ）而（ ）
始（ ）不车薪七零（ ）
废寝以继（ ）
2、写出下列词语的近义词和反义词。
反义词：坚硬—— 凝固—— 狰狞——
恶劣—— 稀薄——
近义词：确实—— 威胁—— 迅速——
3、扩句。1）拦路虎低下了头。
2）冰雹砸下来。
3）朋友们来到了青藏高原。
4、判断下列句子的修辞手法。
1）他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，**了逞凶一时的冻土。
2）青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……
古诗词三首。
一、 自主学习。
1、能正确读、写课文的七个生字，理解“牧童、蓑衣、莲蓬”等词语。
2．能有感情地朗读课文，背诵课文。
3、看拼音写词语。
lùo yáng yú guān sūo yī mù tóng
jī lóng lián péng jiāng pàn wēng ǎo
二、 合作**。
1、《牧童》描绘了一幅怎样的画面？表达了作者什么样的感情？
2、《舟过安仁》主要讲了什么？表达了作者什么样的感情？
3、《清平乐。村居》描绘了一幅什么样的画面？表现了什么？
三、 课堂检测。
1、 默写《清平乐。村居》。
2、我会填空。
1）《泊船瓜洲》是___代诗人___写的。诗中传送千古的名句是在这首诗中，诗人提到了个地方。这首诗中有一句话被称之为推敲炼字的经典，是___字，未用这个字之前，曾用过等字。
2）《长相思》的作者是___代词人___词中一句将军旅途中将士的思乡之情自然流淌出来。
3）张籍的《秋思》中和两句具体描写了诗人在家书中想要表达的意思很多，表达了诗人的心情。
3、写出些列句子的意思。
1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
五年级语文第二单元导学案
第一课时 单元导读课。学习目标 1 知识技能目标 1 了解单元专题 课例篇目 单元导语。2 读准本单元的生字词。3 流利地朗读课文，了解课文主要内容。2 习惯和方法目标 1 通过对整个单元的内容的学习，提高学生快速浏览 整体感知的能力。2 在学习过程中，是学生学会认真倾听的好习惯。3 人文渗透目标 ...
五年级二单元导学案
小学语文五年级下期第二单元导学案 北师大版 班课题 神奇的书。小组 课型 自学展示。姓名 总课时 一课时。编号 学习目标 1,我能正确 流利 有感情地朗读诗歌，理解诗的意境，理解书的神奇。2 我能学会本课生字，读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。3 理解 浩瀚 一贫如洗 质朴无华 等词语在课文中...
五年级二单元导学案
达标检测 1 填空。轴对称图形的对应点到对称轴的距离对应点的连线与对称轴。2 画出下面图形的轴对称图形。达标检测 画出三角形绕点o顺时针旋转900后的图形。达标检测 1 根据算式填空 填因数或倍数 36是9的105是7的。4是36的15是105的。2 判断。1 56是7的倍数。2 14 4 3 2中...