第三周四年级**教案。
星期四四（2）班第3 4节(两课时）
第二课《少年的歌》
单元教学内容：
演唱《我是少年阿凡提》《小小少年》聆听《小小少年》《牧羊姑娘》单元教学目标：
1、通过聆听和演唱感受**所塑造的不同情绪，鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
2、聆听用器乐形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力，认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。
3、能用自然和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。
4、流利的演唱《我是少年阿凡提》，感受歌曲《我是少年阿凡提》所塑造的少年阿凡提风趣、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。
5、认识变音几号，升级号#，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
6、能按：编创与活动“中指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并能根据**情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。教学重点：
1、体会不同艺术表现形式的不同表现力，认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。
2、能用自然和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。
3、认识变音几号，升级号#，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。
教学难点：编创与活动“中指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并能根据**情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。突破重、难点措施：
1、在歌唱教学中，教师对歌曲的理解与处理要结合**的要素让学生体会，不要仅限于对歌词的理解。
2、编创活动要在学生充分理解**的基础上进行，教师做好启发，充分发挥学生的想象能力，启发学生学过的文学内容，编好歌词，唱好自己所编的歌曲。教学准备：多**、教学**教学课时：
三课时。
第一课时《我是少年阿凡提》
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
教学内容：演唱《我是少年阿凡提》教材分析：
我是少年阿凡提》是人音版的小学**教材第七册第六课《少年的歌》中的一首表演歌曲。这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，g七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
学生情况：
四年级的学生能识读简单的乐谱，能用听唱的方式学习歌曲。教学目标：
1、认识升记号，掌握0ⅹⅹ切分节奏，唱准附点八分音符。
2、感受维吾尔族民歌的节奏特点，能用圆润富有弹性的歌声、诙谐的情绪表现表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
3、通过一系列**活动，培养热爱大自然，保护自然生态环境的情感；引导学生做个机智勇敢、有正义感的好少年。
教学重点：感受维吾尔族民歌的节奏特点，用富于感情歌声表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
教学难点：引导学生唱准0ⅹⅹ切分节奏，突出主人公的心情。教学准备：多**教学课时：一课时。
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
教学过程：组织课堂：师生问好。
一、导入：知识问答（请同学们按键选择）
同学们，你们看，今天钟老师穿的是哪个少数民族的服装？（新疆）新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客、能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
1、新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，你们知道他是谁吗？请按键选择。（a：阿里巴巴b：阿凡提c:阿卜杜拉）
2、新疆维吾尔族语中，“阿凡提”的意思是（a：智者或先生b：官职的名称）
阿凡提原来叫什么名字呢，原来他的本名叫纳西尔丁，大家为了表示对他的尊敬，都叫他“阿凡提”
3、你还知不知道维吾尔语中，“亚克西”是表示什么意思呢？（a：人的名字b：好）小结：
今天老师要给大家介绍一位新疆的小巴郎，（巴郎，即男孩子）他机智、勇敢，乐于助人，你们猜猜他是谁？（阿凡提）对了，他就是智慧过人的阿凡提，今天我们一起学习一首关于他的歌曲（揭题）。二、学习歌曲《我是少年阿凡提》
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
1、初听歌曲，**录像片段。
大家拍手欢迎小阿凡提出场。（边听边拍出强拍）设问：这首歌曲是几拍的？
2、律动，感受新疆民歌的节奏特点。
师：这首歌曲带给你怎样的感受？（欢快的、跳跃的）阿凡提有一个好伙伴，他是谁呀？
（小毛驴）小毛驴和阿凡提边走边唱，多高兴呀！我们也来骑上小毛驴，到美丽的新疆去走走吧！（律动）
出示节奏齐读）我骑着心爱的小毛驴心中多欢喜！
这是一首新疆维吾尔族的歌曲，欢快、跳跃的旋律带给大家快乐的心情和美的享受。下面我们学习歌曲。
3、自主学习。
出示歌谱）请看乐谱的左上角，1=g表示什么意思，（讲解“1=g”的音阶，并把本歌的音阶位置列出来。）听老师完整地弹一遍（钢琴慢弹）。
设问：这首歌曲哪个地方最能表现了小阿凡提欢乐的心情？你是怎样看出来的？（歌词第一句）
请听老师把第一乐句唱两遍，（一遍不加下滑音和升记号，一遍用下滑音和升记号，）比较一下，那一遍更能表达小阿凡提欢喜的心情。）
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
认识#记号，并在口风琴上练习：2 2 #
师：小阿凡提是个爱思考的孩子，老师觉得你们也能像他那样自己学习，下面大家选择自己喜欢的一句旋律用口风琴来自学，也可以和旁边几位同学一起学习。（学生弹琴，教师巡视指导）
4、分句表演，学唱歌词5、歌曲处理。
师：在这首歌曲里，你印象最深刻的是哪一句，为什么？你能用动作来表达歌词的情景吗？
生：发表自己的看法。
重点理解第二乐句，重音记号、附点八分音符突出“我”气愤的心情，切分节奏加休止符引导学生用跺脚或闭口等办法加强语气。）有感情地演唱歌曲，学生自由选择表演形式。
第一句：得意地；第二句：气愤地；第三句、第四句：自豪地。
小结：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果，没有小鸟的歌声，大自然不再生机勃勃。三、拓展练习：歌词创编。
师：通过今天的学习，我们知道少年阿凡提是一个爱护动植物的环保小卫士，在他的倡导下，那些曾经捕杀野生动物、乱砍树木的人都已改正错误，大家纷纷行动起来，植树栽花，美化环境。你们看，动物们正在忙着重建家园呢！
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
欣赏录像）它们生活得多幸福啊！对知错能改的人我们都要表扬他，你认为在生活当中，有哪些行为值得大家表扬和学习的呢，请告诉阿凡提，他会把这些好人好事传遍整个世界的。
歌词创编：谁（），谁（），谁来（），我们都要表扬他！请几位同学贴上胡子，扮演阿凡提大叔，其他同学扮演小阿凡提，一起把“公益歌曲”唱一遍，（边唱边跳）
结束语：今天学习了歌曲《我是少年阿凡提》，你从中懂得了什么道理？（生发表，师归纳：
保护环境，人人有责，如果我们遇到不良行为，希望大家能像阿凡提一样，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希望大家珍惜环境，保护地球。下课。（边唱歌曲，边骑着“毛驴”离开**室）
第二课时《小小少年》
教学内容：演唱、聆听《小小少年》教学目标：
1、通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
2、指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
3、理解节奏（弱起，附点节奏）对表现**作用。教学重点：
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
1．感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。教学难点：
1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。教学准备：多**课件、电子琴等。教学课时：一课时教学过程：
一、听**律动，感受歌曲情绪。
师：让我们合着**的节拍，走进今天的**课。
课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，**口哨版《小小少年》。**可。
随。时点击页面停止。）
备注：随着愉快、轻松、快乐**师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆。
动身体。师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说说吗？
师：刚刚同学们都畅所欲言了自己的烦恼，那今天我们就一起来学习《小小少。
年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。设计意图：师生互动，了解生活中学生的点滴烦恼。一、简介歌曲《英俊少年》主题曲。
师：这段活泼的**旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题。
曲，歌名叫《小小少年》
课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。）
备注：全体学生边**片段边听老师介绍海因切的少年生活。二、解决歌曲第一部分节奏难点。
师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。（课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。）
师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？
（课件：点击页面，出现附点节奏。）师：
你注意到老师刚才那个字读得最长？（课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱。
）精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。（课件：点击页面，字体颜色发生热情鲜亮变化。）
设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。师：
你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。（课件：
点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。）师：我们随着**把两句连起来读一读。
课件：点击右下的小苹果图案，**伴奏**。）三、歌曲教学。
1、听歌曲范唱。
师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。
让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。
课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，**全曲范唱。）
设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲。
的。前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。
师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首。
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。（课件：点击页面，出现第一段歌谱）师：我们一起来听歌曲的第一段。
课件：点击歌谱下方第2颗星星，**歌曲第一段范唱。）
3、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。
师：当歌曲唱到合唱部分时，请组同学听老师唱低声部组听录音。
高。声部。（课件：点击歌曲下方第3颗星星，**第二部分的范唱。）
设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习。
解。决了燃眉之急。四、学唱全曲。
师：你们都有一双会听**的耳朵！现在老师来唱歌曲。
师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，学生尝试唱第二声部。
精品文档。欢迎来主页**---精品文档。
课件：点击页面，歌谱出现第二部分的歌词。）
师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生。
演。唱第二部分的高声部歌词。
课件：点击页面，歌谱出现第二部分的高声部旋律。）
师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，两个声部，请大家轻声歌唱。
自己的声部。（根据学生的情况反复多次练习）六：课堂延伸。
师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少……
课件：点击右下角进入下一页。）
备注：全体学生随《梦之旅》**，边唱边律动，走出教室。
教学意图：快乐激扬的歌声，孩子们充满活力；激情飞跃的歌声，愿少年们梦。
想。精品文档。
成真。精品文档。
四年级第二课
教学内容 了解电脑处理汉字的三个环节 输入汉字，处理存储在电脑里的汉字，输出汉字。了解电脑输入汉字的途径。体验汉字的点阵的表示。教学目标 1 了解部分输入汉字的方法 编码输入 手写 扫描输入 语音输入 2 初步了解使用几个输入法输入汉字。3 观察点阵，用画图软件看汉字的 点阵 教学重点 了解汉字的输...
四年级第二课
把人关在笼子里一夫。为修建一座动物园，决策者举行了一个专家会议，讨论怎样才能捉住老虎，因为没有考老虎的动物园注定是缺乏吸引力的。有人说需要找些勇敢的猎手，给他们配置最完备的防护装备，然后到原始森林里去捕捉 有人建议购置最精美的诱饵 挖最隐蔽的陷阱，然后等老虎来自投罗网 还有人建议到已经捕捉到老虎的动...
四年级下册语文第二课
第二课时。一 品读课文，感悟语言 1 自主品读 轻声读课文，反复诵读自己认为精彩的语句或语段。2 小组交流 小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。3 集体赏评 学生自由交流汇报，教师知道学生把自己的感悟通过朗读表达出来。二 通读课文，畅谈收获 1 回读全文，自我总结学习收获。...