四年级第二课《我给文字整整队》教案

发布 2020-09-30 14:56:28 阅读 7615

四年级第二课《我给文字整整队》教案。

教学目标:知识与技能。

认识“段落”对话框的组成及作用,了解格式工具栏中设置段落格式的一些按钮及使用方法。顺利完成例文中的段落格式设置。

能用本节课所学知识,解决生活中的一些文字排版问题。

过程与方法。

通过学生自学,小组讨论。教师引导、示范等方法,完成文字段落格式的相关设置。情感态度价值观。

培养学生的信息素养和对信息技术的兴趣。教学重点:

了解段落的一些基本格式。认识段落对话框的组成及功能。

能用段落对话框对段落进行简单的段落格式设置。教学难点:

能根据文本意思,灵活设置段落的格式。教学用时:1课时教学准备:素材。

教法学法:自主**法,教师讲授法。教学过程:一、导入。

丁丁的周记《我眼中的地球村》受到老师的表扬,老师让他打印一份贴在班里的板报栏上。可是,丁丁发现文字总是不听话,排起来很费事。怎样才能文字排得整齐规范呢?

接下来,我们就去帮助***完成文字的排版。二、讲授新知对比发现。

教师出示两篇《我眼中的地球村》,一篇没有设置段落格式,另一篇设置了段落格式,然后,让学生比较哪篇看上去更整齐。并说说表现在什么地方?自学**。

学生自读课本,并试着完成《我眼中的地球村》的段落格式设置。教师演示。

罗列段落的一些基本格式。

利用多**网络教学软件,演示段落格式设置的步骤。讲解段落对话框的组成及作用。知识拓展。

在对段落进行排版时,ord会自动记住所设置的段落格式,当新起一段时,会沿用上面所设置的段落格式,除非另。

外设置。三、学生上机练习。

通过学习老师的示范操作和自学体会,完成例文的段落格式设置。

教师巡视、指导、总结。四、评价总结。

按课本17页中的评价表,对学生的上机练习进行客观评价。

通过这节课的学习,大部分同学都能顺利地完成本节课的学习目标,还有多数同学把段落对话框里面的其它命令也进行了操作练习,只有个别学生接收不到,也不去自己动手操作,所以未能完成目标,对于这些同学在以后的教学过程中要多加引导、指点,力争不要让任何一个学生掉队。

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四年级第二 我给文字整整队 教案。教学目标 知识与技能。认识 段落 对话框的组成及作用,了解格式工具栏中设置段落格式的一些按钮及使用方法。2顺利完成例文中的段落格式设置。3能用本节所学知识,解决生活中的一些文字排版问题。过程与方法。通过学生自学,小组讨论。教师引导 示范等方法,完成文字段落格式的相关...

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