1、 龙（第二课时）
马昌营小学韩春生。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 背诵第4-6节。
3. 体会作者强烈的爱国之情，增强热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
教学重点：有感情的朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
教学难点：了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
教学过程：一、 复习回顾、整体感知。
考考你的记忆力（读出下列词语） 指名读（差的）
深渊翻搅气魄连绵万里秦始皇粗犷
雄浑眺望呼啸绿树葱茏万象更新西昌。
过渡：爷爷奶奶给我讲了龙的传说、龙的文化和龙的精神，那么爸爸、妈妈、老师又和我说了什么呢？这节课我们就跟随作者继续了解有关龙的故事。
二、 学友互助、检查预习。
同桌交流、讨论。
1. 第四节列举了哪两个典型的事例？说说我们中华民族的历史是怎样的？
2. 第五节都举了哪些祖国建设伟大成就的事例？作者把它们联想成了什么？
三、 品读课文，感知文本。
过渡：让我们先来品味一下爸爸说的话。
1.（一）小组汇报。
汇报提示：爸爸给我讲了两个事例：一个是（ ）的事例，阐述中国历史的（ ）另一个是（ ）的事例，揭露（ ）
教师随即板书，指导朗读。（加重字重读） 点名读，师友互读。
爸爸带我登上八达岭，眺望连绵万里的长城。
他指点着老龙头的方向，讲述着秦始皇的功绩、八国联军的罪行，让我面对嘉峪关吹来的疾风，感受黄土高原的粗犷、雄浑。
长城就像巨龙一样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证。
二）用崇山峻岭造句。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
例句：远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋
这崇山峻岭中的小村庄，仿佛人间的世外桃源。
过渡：下面让我们再来品味一下妈妈说的话。
2.（一）小组汇报。
汇报提示：妈妈列举了的事例，并联想是龙在。
指导朗读 （加重字重读） 男生齐读女生齐读。
妈妈说龙并没有消失，它生机勃勃、无比年轻。
长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；
列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；
三北防护林绿树葱茏，那是龙换了新装；
西昌基地直上云霄的火箭，那是龙在跳跃、飞腾。
指导朗读 （加重字重读）
3. （一）以读代讲第六节点名读，全班齐读。
老师告诉我们，世界在发展，人民在前进。
亚洲有一条巨龙，正在跃出东海。
它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升，它要催春风化雨，它要让大地万象更新。
中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！
作者通过老师的话，告诉人们（）。
二）用生机勃勃造句。
生机勃勃：勃勃：精神旺盛的样子。生机勃勃：形容有旺盛的生命力。
例句：春回大地，万物复苏，一派生机勃勃的景象。
青草绿了，花儿笑了，大树直起腰了，到处都是生机勃勃的景象。
四、 拓展延伸，读写结合。
1. 根据课文内容填空。
爸爸带我登上（ ）的长城。
他指点着（ ）的方向，讲述着（ ）的功绩、（ 的罪行，让我面对（ ）吹来的疾风，感受黄土高原的。
长城就像（ ）一样卧在。
它是我们民族。
妈妈说龙并没有（ ）它无比年轻。
长江从三峡大坝上。
那是龙在（ ）
列车在京九线上。
那是龙的（ ）
三北防护林（ ）那是龙换了（ ）
西昌基地（ ）的火箭，那是龙在。
五、 针对目标，巩固检测。
1.看拼音写词语。
lián mián wàn lǐ chóng shān jùn lǐng shēng jī bō bō
zhí shàng yún xiāo xù rì dōng shēng wàng xàang gēng xīn
2.填空。①《龙》一课通过（爸爸）的话，讲述中国历史的辉煌，揭露帝国主义列强对中国的侵略罪行。
妈妈的的话赞颂了中华民族（聪明、勇敢、自强不息）的精神。
作者通过老师的话，告诉人们（世界在发展，中华民族在前进）。
板书设计。板书设计：
1、龙。爸爸：长城是历史的见证。
妈妈：中华民族聪明、勇敢、自强不息。
老师：世界在发展，中华民族在前进。
北京版四年级下册语文龙教案 第一课时
龙教案 第一课时 马昌营小学韩春生。教学目标 1.学会本课12个生字及新词，认读3个字。2.能够正确流利朗读课文。3.了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连。4.理解 崇山峻岭 生机勃勃 的意思，并能造句。教学重点 练习有感情地朗读课文，在读中学习生字词，了解课文各段大意。教学难...
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