第二课：溶解的作用。
一、教学目的：
1、通过实验，观察某些物质溶解的快与慢，。
2、了解溶解在生活中的作用。
2、培养学生主动**、观察和实践能力。
二、教学准备：
按小组配备：实验杯、直尺、盛水器具、细线、铁架台、糖块和食用油、食用醋。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）教学导入：
教师讲故事引入本课：（凿壁借光的故事）
二）学习新课：
1、实验一：水溶解糖的快与慢。
、各小组分别装配实验器材。
、分别向a、b、c、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。
、将3块糖分别放入3个杯中，一块吊在水的表面，一块吊在水的中间一块放在杯底。
实验观察：3——5分钟后观察糖块溶解的情况，可以和同学讨论观察到的现象。
思考问题：你观察到那块糖溶解的快？你的结论与糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢的结论一样吗？
小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢？
2、实验二：液体在水中的溶解。
、分小组实验：向a、b、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。
、将几滴花生油滴入a杯中。
、将几滴醋滴入b杯中。
实验观察：花生油与醋在杯中水里的情况，你能得出什么结论？
小结：实验说明，并不是所有的液体都能溶解在水中。
三）、探索发现。
1、知道了溶解的一些知识，学会了用溶解的知识解答一些问题。
2、在日常生活中，有许多物质能溶解在水中，为我们的生活带来方便。没有溶解我们的生活会很不方便。
四）、探索延伸。
1、冬季，厨房里的水结冰了，而食盐水、食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理？
四年级第二课
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四年级第二课
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四年级下册语文第二课
第二课时。一 品读课文，感悟语言 1 自主品读 轻声读课文，反复诵读自己认为精彩的语句或语段。2 小组交流 小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。3 集体赏评 学生自由交流汇报，教师知道学生把自己的感悟通过朗读表达出来。二 通读课文，畅谈收获 1 回读全文，自我总结学习收获。...