四年级第二学期。
语文试卷分析报告。
一、考试总体情况。
这次期检测试题，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况可以得知：学生基础知识基本扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力还欠功夫，缺乏应试训练，但是也有所提高。
二、试题特点。
本次语文试卷满分为100分。试题共分为五大题。第一二大题依次对学生的基础知识即：
听力、字、词、句及诗句的掌握与运用情况进行了检测与考查；第三四大题则着重考查了学生对课文内容的掌握与理解和对短文的理解与分析的能力；最后一题是作文。试题突出了小学语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的能力。
三、学生答题情况分析。
1、成绩分析。
2、各题得分情况。
3、统计表反馈情况。
学生们对于课内阅读题型丢分较多，其他题因为平时的练习还是有效果的，所以加强上课时孩子们分析文章的能力。
4、答题中的典型错误。
主要是课外内容的欠缺，以后多了解课外内容多看书，多交流，知识面逐渐拓宽才能使分析文章等各方面的能力提高。
四、卷面凸显的问题、原因及应对策略。
一）听力。（12分）
此题考查了对名言警句的掌握情况。对比起来比较简单，学生的积累还是有用的，以后要加强练习学生们的听力。
二）看拼音写字词。
此题考查了10个词语的掌握情况。所有个词语学生失分较少。学生的失分主要集中在裁判，原因是由于平时没有重点记忆加强练习。看来，我今后教学生字新词时对生僻字应加强教学。
三）同音字。
此题考查了学生的同音字情况。学生失分多一些。原因在于学生从一定程度上说明平时练习不够，这也是失分这么多的一个原因。
四）补充诗文。
此题主要考查学生对诗句和课文的积累情况。学生失分集中在字的错误上，原因一是学生的随意，二是教师未引起了重视，在以后一定加强练习并多进行积累。
五）词语搭配。
此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少，情况亦可。
六)课文精彩回顾。
这一项既考查学生对课文的背诵情况，又考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累，失分原因在于：一不注意审题，；二是学生对提出的问题混淆不清而写错，也是扣分的一个因素；三是个别同学存在错别字较多的情况，四是对于谈感受，个别学生却不知道如何运用中心思想，今后一定要培养学生的理解能力。
七）阅读与理解。
此题主要考查学生的阅读理解能力，出题人选了篇课外短文《微笑的理由》。学生能够认真阅读，从文中找出答案，阅读能力是在过程中培养起来的，我注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认真，去认真揣摩，体会，理解词语、句子。这些都是我应在今后教学中继续注意的事项。
八）习作。(26分)
难忘的游戏。
学生的习作总体表现较好，做到了有话可说，叙述真实，语言通顺，表达清楚，三分之二的学生习作紧扣主题，表达流畅，收放自如。在以后的习作练习中还要培养学生的审题能力，做到无一人失误。
五、今后改进教学的措施。
1、要继续重视识字和积累。
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。
再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。
2、要立足于课堂培养阅读能力。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求是让绝大多数同学写“不少于的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文，要能表达自己的感受。
六、对试卷的建议。
1、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
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