本课第3课时课题教学目标重难点。
授课日期蒙书诵读。
2024年9月21日。
课型。新授课。
1、识记《千字文》（一）（二）（三）中生僻的字。
2、找出韵律，熟读《千字文》（一）（二）（三）并尝试背诵。
教学重点：初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。教学难点：感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
教学过程。一、经典回放：
千字文》（一）
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。
千字文》（二）
知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可复，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。
千字文》（三）
空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。
资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温清。
似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。
二、简介《千字文》（一）（二）（三）。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。五、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。六、故事链接：
1、了解夜光珠来历的故事。
2、了解墨子教育做人的小故事。3、了解“二十四孝”中黄香的故事。七、拓展活动：读一读。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——论语》蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黒。——荀子《劝学》近朱者赤，近墨者黒；声和则响清，形正则影直。
傅玄《太子少傅箴》天不言而四时行，地不语而百物生。——唐）李白《上安州裴长史书》以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。—（唐）韩愈《送孟东野序》八、课外延伸：
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
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