四年级英语下册Unit2第四课教案人教PEP

unit2 what time is it?

第四课时。教学设计。

一、教学设计思路。

教师通过小游戏的方式，让学生简单回顾上课时学到的知识。教师再通过提问学生日常的一些习惯，引导学生自然进入本课时的知识的学习。教师把录音和**等教学**结合运用。

教师尽量营造出轻松愉悦的教学环境，帮助学生保持学习兴趣和热情。教师通过游戏“小小舞台我表演”和“寻找记忆大王”来帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师通过让学生自制时间表的方式，为他们创造学以致用的机会。

二、教学目标。

一）知识。动词词组：get up, go to school, go home, go to bed（二）能力。

1.能够听、说。

认读本课时的四个动词词组。

2.能够理解并在情景中正确使用句型：it’s time to...

3.能够跟随录音吟唱let’s chant 中的歌谣。

三）情感。培养学生养成守时、守纪的好习惯，同时养成有规律的作息习惯。

三、教学难点。

本课时的教学难点是句型：“it'stimeto…”,注意和句型“it'stimefor….”的对比。

四、教学**。

1．教师自制let’s learn 部分的挂图。

2．教师准备教具钟。

3．教师准备相关的词卡。

4．学生准备白纸和笔。

5．教师准备录音机（或vcd）及相关磁带。

五、教学过程。

1．导入。1）数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。

2）玩时钟游戏。教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表盘，教师挑选学生来做这个游戏。学生用手臂做时针和分针，问：

whattimeisit?学生快速回答it’s…o’ 然后教师做出4：35的手形，问：

whattimeisit?引导学生说出：it’s4：

over.教师接着问：school is over.

where do you go?学生回答：we go home.

教师由此导入句型it’s time to go home.

2．呈现新课。

1）教师在黑板上画出四个表盘，上面显示的时间分别为：6：30，7：05，4：35和9：00。教师在每个表盘下，分别贴上起床，去上学，回家和睡觉的**。

2）教师向学生提问：what time do you get up?/go to school?/go home?/go to bed?学生回答。

3)教师把let’s learn部分的挂图贴到黑板上。教师**let’s learn 部分的录音，学生先听，然后再跟读。

4）教师**let’schant 部分的录音，让学生先合上课本听，然后教师带着学生熟悉。

歌谣的内容。教师和学生一起说唱歌谣。

5）教师让单个学生来表演歌谣。

3．操练。1）小小舞台我表演。

学生两人一组，表演let’s learn 部分的内容。一个学生说时间，另外一个学生说出对应的动词词组，同时表演动作。

2）寻找记忆大王。

教师给学生3分钟的时间来记忆let’schant的内容。教师把全班学生的名字分别写到小纸条上，折叠好后放到一个透明广口瓶中，教师从中选择，被选到的学生，需要背诵let’s chant的内容。大家共同评出，表现最好的学生。

4．课堂评价。

教师指导学生做活动手册上的相关练习，对学生的表现进行较客观的评价。

5．学以致用。

亲自做作息表，把做好的作息表给爸爸妈妈看，开始时请他们帮忙监督自己演歌遵守作息时间表。