湘教版四年级语文下册习作1第二课时教案

湘教版四年级语文下册习作1第二课时教案执行时间2024年3月11日分课时2总课时10教学目标：1、写一写你的好朋友。

2、把你与好朋友之间发生的一件最快乐或者印象最深刻的事情写出来。

3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。

4、引导学生先开放思路，再指导学生抓住朋友的动作、语言、神态等方面的描写来反映人物的特点。

教学重难点：1、抓住自己的好朋友的特征来写。

2、写作时句子要保持流利、通顺，学会运用适当的修辞手法，把故事写得形象生动具体。

3、围绕主题选择材料，进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。

教学准备：多**课件、例文教学过程：一、复习引入1、听一听，想一想。

**歌曲《友谊天长地久》，同学们，这是我们上节课听过的，你们还记得这首歌吗？现在老师再放一首关于朋友的歌曲给同学们听，希望对你的写作能够有所启发！想一想你心目中的朋友应该是怎样的具备。

怎样的特征和品质。

2、资料链接：回顾本单元的四篇课文，教师帮助学生找出本单元课文中哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作的各种方法，从读中学写。二、习作构思。

引导学生选材，如何入手完成习作。

1、这次习作要求我们向大家介绍自己与好朋友之间发生的令人感到愉快的事，所以写的内容要围绕“友情”来写。

2、怎样将这件事写的具体呢？（1）、学生与小组成员交流、讨论。（2）、全班同学交流、讨论。

3、资源共享：引导学生交流课前收集的有关资料，共享资源，扩大学生的信息量。

4、教师引导学生确定自己要写的材料。三、习作方法。

根据本次习作特点进行指导。

1、抓住人物的动作、语言、神态等进行描写。2、选取合适的角度来突出自己忽然朋友之间的友情。3、要注意表达自己的真情实感。4、注意引导学生学习修改自己的习作。四、佳作欣赏。

1、教师提供不同角度的习作供学生鉴赏。

例文1：我的好朋友。

我的好朋友有很多，但其中有一个好朋友，我永远也忘不掉她。你想知道她是谁吗？那就来猜猜吧。

她长着一头短短的头发，一双明亮的大眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴，一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。她的学习成绩非常好，每次考试都在班里名列前茅，是我学习的好榜样。她不但学习成绩好，而且还乐于助人呢！

有一天，做语文作业的时候，我发现我的《学习与实践》怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。我想我可能把《学习与实践》忘在家里了。正在我伤心难过的时候，她来到了我面前，关切地对我说：

“你怎么了，不舒服吗？”我结结巴巴地说：“我……我把《学习与实践》忘家里了。

”她用安慰的口吻对我说：“别哭了，我借给你抄不就行了。”我说：

“那你怎么办呢？”她笑咪咪地对我说：“没关系的，我快要抄好了。

你先抄吧。”我高兴地说“谢谢你！”她开心地说：

“不用谢，我们是好朋友吗。”

怎么样，现在你一定猜出来了吧。她就是聪明可爱、关心别人的郭晶晶。

例文2我的好朋友。

在生活中是谁愿意帮助你？当然是你的好朋友，如果你有困难是谁愿意助你一臂之力？当然也是你的好朋友。下面，就由我给大家介绍我的好朋友．

我好朋友的名字叫柯伟谦，她有一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，她的身材非常苗条，不过，她的脸上以前长过水痘，显得很耀眼．她的外貌非常吸引人，她的成绩在班上还可以，她乐于助人．

记得有一回，美术要期末考试，要带铅笔，哎呀！不好我把铅笔忘在家里，怎么办？现在跑回去可来不急了，咦！

我想了妙招，向人家借一支，就这么办，不好同学只带了一支，天啊！我的心一下子碎了，如果没带铅笔来考试，一定会被美术老师骂一顿，因为这个老师就像一只豹子一样凶．这时，我的好朋友看见我有心事，就轻轻地问我为什么着急，我告诉了她这件事，她主动地把一支铅笔放在我的手心，我当时激动极了，连谢谢也顾不上。

还有一回，放学了同学们兴高采烈地离开教室，只有我一个人在教室里**，是因为我的锁匙忘在家里，回不了家，我急得满头大汗，这时，一只手轻轻地拍了我一下，我猛地被吓得摔了一跤，我还以为见鬼了，原是我的好友柯伟谦，她问我干什么发呆呀，我说我忘了带锁匙。她轻轻地说可以来我家呀。yes！

太高兴了，我高兴得一蹦三尺高。这就是我的好友柯伟谦，大家一定要记住她噢，告诉你一个秘密，她特别乐于助人。

2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。

3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动）。在例文中找出来，读一读。

4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。你会写什么事呢？五、课堂练笔。

学生根据习作要求完成自己的初稿。六、板书设计。我的好朋友。

1·外貌描写（开头介绍朋友）2·写一件印象最深刻的事3·结尾要点题。