虾趣。第一课时。教学目标：
1、认识、会写“惟、透、搏、嬉、钳、退、缩、翘、觅、藻、纹、态”12个生字，掌握文**现的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解作者是怎样把虾趣写具体的，培养观察生活、深入思考的习惯。
教学重难点。
1、学习生字，理解课文内容。
2、了解作者是怎样把虾趣写具体的。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
课件出示齐白石的中国画）同学们，知道这是什么画吗？你看到这幅画有什么感觉？
这幅画的作者就是我国著名的国画大师齐白石，他最擅长画虾，今天就让我们来学习一篇与他的画有关的文章《虾趣》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
一）教师范读课文，学生画出不认识的字。
二）学生自由读课文，注意把句子读通。
三）想想课文主要讲了什么内容。
三、学习生字，理解字义。
一）课件出示生字，学生自由认读。
二）指名学生读，教师随机正音。
缩、藻”是平舌音，“钳、翘”是三拼音节，注意读准确。
三）认读词语。
惟妙惟肖透明搏动嬉戏长钳后退斜翘觅食海藻。
水纹姿态。四）辨别多音字。
zang(肮脏)
zang(脏腑)
五）学生交流识字方法，教师进行形近字指导。
区分“惟”与“唯”，“搏”与“博”，“藻”与“澡”，“纹”与“蚊”，“嬉”与“喜”，学生给这些形近字组词，避免产生混淆。
六）指导书写生字。
惟、搏、嬉、钳、缩、纹”都是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。
搏”的右边第三画是横折，不要写成横折钩。
翘”是半包转结构，坚弯钩要写得长一些。
藻”是上下结构，不要写成左右结构。
板书设计：惟” “透” “搏” “嬉” “钳” “退”
“缩” “翘” “觅” “藻” “纹” “态”
惟妙惟肖” “活蹦乱跳” “透明” “搏动” “嬉戏”
觅食” “藻类” “水纹” “姿态” “出神入化”虾趣”
四年级下册语文教学反思 20 虾趣湘教版
20.虾趣 教学反思。虾趣 是作者秦牧对齐白石大师虾画的高度赞扬，同时也是对艺术的发自内心的喜爱。课文写了作者一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，表现出齐白石大师精湛的绘画艺术和作者对生活，对虾的喜爱之情。课文重点引导学生了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，...
小学语文湘教版四年级下册第五单元虾趣教学设计
1教学目标。1 理解课文内容，感受虾趣。2 学习作者细致的观察和生动逼真的描述方。2新设计。1 同学们，平常你们见过虾吗？2 导入课题。今天，我们就学习与白石老人的虾画有关的文章。3学情分析。4重点难点。1 理解课文内容，感受虾趣。2 学习作者细致的观察和生动逼真的描述方法。5教学过程。5.1第一学...
四年级语文下册第六单元20虾趣教案湘教版
虾趣。课题分课时。教学目的与要求重点难点。20 虾趣。总课时。执行时间电教课时。月日。知识与技能 学会写本课的12个生字，理解词语。过程与方法 初读课题，感知大意 再读课文，理清层次。情感 态度与价值观 感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。学会写本课的12个生字，理解词语。感悟齐白石的 虾趣...