虾趣。课题分课时。
教学目的与要求重点难点。
20．虾趣。
总课时。执行时间电教课时。
月日。知识与技能：学会写本课的12个生字，理解词语。
过程与方法：初读课题，感知大意；再读课文，理清层次。
情感、态度与价值观：感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。学会写本课的12个生字，理解词语。
感悟齐白石的《虾趣图》的魅力，感受作者的情怀。幻灯片、投影仪。
个人随笔。教具准备。教学程序。
一、激发兴趣，导入新课。
1．导语：达芬奇的画作，让人百看不厌；而中国齐白石的画，让人感悟了生活的情趣。让我们一起来欣赏齐白石的《虾趣图》。
2．投影出示齐白石的《虾趣图》。①学生观赏，感悟绘画艺术的魅力。②交流自己的感受。
3．作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢？板书课题：20．虾趣。
二、初读课题，感知大意。
1．学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。
2．想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。3．交流、明确。
1）读准字音，写正确的字形。
惟（wéi）透（tòu）搏（bó）嬉（xī）钳（qián）退（tuì）缩（suō）翘（qiào）觅（mì）藻（zǎo）纹（wén）态（tài）
2）理解词语。（3）“虾趣”的含义。
三、再读课文，理清层次1．学生读课文，理清层次。
2．学生交流，教师点拨，理清层次。3．再读课文，读自己喜欢的部分。
四、课堂小结。
我们这节课，学习了本课的生字，理解了重点词语，初步感知了课文内容。下节课我们将进一步学习课文。
20．虾趣惟（wéi）透（tòu）搏（bó）嬉（xī）钳（qián）板。
书退（tuì）缩（suō）翘（qiào）
设觅（mì）藻（zǎo）纹（wén）态（tài）计。教学反思。
分课时电子教案。
课题分课时。
教学目的与要求重点难点教具准备。
20．虾趣2
总课时。执行时间电教课时。
月日。知识与技能：1、抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。2、有感情地朗读课文，背诵段落。
过程与方法：体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。情感、态度与价值观：感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。体会作者是如何把“虾趣”写具体。
感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。小黑板。
个人随笔。教学程序。
一、复习导入，回顾内容1、听写生字词。
2、通过上节课的学习，我们初步感知了课文的内容：“一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣”。
3、过渡：这节课我们就来深入地了解虾的特点，感受虾的可爱，感悟作者的情怀，感悟“虾趣”。
二、读书品悟，体会虾趣。
1．自读第自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来，并理解。
2．指名读第自然段。3．交流、明确：
1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。
2）更引起“我”养虾、观察虾的兴趣，这是“虾趣”之一。4．学习课文第3～5自然段。
读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点。交流、汇报5．学习第6自然段。
1）自读自悟：作者围绕哪句话来写的？作者又有哪些了解呢？（2）交流、汇报。
3）朗读体会。6．学习第7自然段。
1）这一段的内容及结构特点。（2）交流明确：“虾趣”的深刻内涵。7．有感情地朗读课文。
三、课堂小结。
学完这节课，你们又有哪些收获，各自总结一下吧！
板书设计。20．虾趣。
虾画惟妙惟肖活养虾活蹦乱跳搏动。
嬉戏（纠缠伸直后退缩）
吃食小心（试探后退再试再退夹住大嚼斜翘）虾画出神入化。
虾趣一边养虾，一边欣赏虾画。
四年级下册语文教学反思 20 虾趣湘教版
20.虾趣 教学反思。虾趣 是作者秦牧对齐白石大师虾画的高度赞扬，同时也是对艺术的发自内心的喜爱。课文写了作者一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，表现出齐白石大师精湛的绘画艺术和作者对生活，对虾的喜爱之情。课文重点引导学生了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，...
湘教版四年级语文下册《虾趣》 1
虾趣。第一课时。教学目标 1 认识 会写 惟 透 搏 嬉 钳 退 缩 翘 觅 藻 纹 态 12个生字，掌握文 现的新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 了解作者是怎样把虾趣写具体的，培养观察生活 深入思考的习惯。教学重难点。1 学习生字，理解课文内容。2 了解作者是怎样把虾...
小学语文湘教版四年级下册第五单元虾趣教学设计
1教学目标。1 理解课文内容，感受虾趣。2 学习作者细致的观察和生动逼真的描述方。2新设计。1 同学们，平常你们见过虾吗？2 导入课题。今天，我们就学习与白石老人的虾画有关的文章。3学情分析。4重点难点。1 理解课文内容，感受虾趣。2 学习作者细致的观察和生动逼真的描述方法。5教学过程。5.1第一学...