2.琴声叮咚。
知识与技能：
1.学习本课12个生字，并能正确书写。
2.理解并掌握课文中的新词。
3.能有感情地朗读课文，感受作者对弹琴的小姑娘感情的变化，对美的**的追求。
过程与方法：
1.通过反复朗读，在读中感情课文内容。
2.借助课外工具、资源，利用小组合作优势**问题。
教学重点、难点：
体会作者对弹琴的小姑娘感情的变化、对美的**的追求，对创造美的人的感激之情。
教法与学法：
师：读议法。
生：自读自悟，合作**相结合。
教学准备：师：生字卡片、多**课件。
生：预习课文，收集资料。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、激情导入。
1.上课前，教师**一段优美的钢琴旋律（如《秋日的私语》），把学生带入美的**氛围。
师问：喜欢吗，为什么？今天我们就来学习著名文学家陈伯吹先生写的《琴声叮咚》。
板书课题）二、初读感知。
1.学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂，要求学生注意读准字音读通读顺，遇到难读的句子多读几遍，反馈质疑。
2.思考：课文中主要讲了一件什么事？
三、检查自学情况。
1.尝试简要概括课文主要内容，教师要注意渗透方法。指导学生用文中关键句子或自己的话。
1概括，语言尽量简洁。
2.教师出示生字卡片，指生读，并给生字组词。
重点指导读音：“叮、凝”的韵母是后鼻音，“钦、羡”的韵母是前鼻音，可比较认读。
重点指导书写：“慕、暴”是上中下结构的字，要注意它们下边的写法，可引导学生采用想像记忆或编字谜的方法记忆。
3.教师指名学生分自然段朗读课文，其他学生及教师评议。
4.教师出示生词卡片，反复让学生读词语，并引导理解词语意思。
四、指导学生朗读课文。
1.学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。
2.指名学生朗读，其他同学听后评议，师及时纠正。
3.引导学生交流初读课文的收获和感受，相互交流。
4.学生自由朗读课文。
五、指导书写生字。
1.教师出示生字卡片，学生再指生读一读，然后说一说记忆生字的小窍门。
2.学生以小组为单位，识记生字。
3.指导书写。
1）指名学生上小黑板范写最拿手的生字，然后说一说自己书写时应注意哪些。
2）学生评议。
3）学生自由在作业本上书写。
湘教版四年级语文下册《琴声叮咚》优秀教学设计
教学目标 1.有感情地朗读课文，再现课文描写的画面，感受语言的优美。2.通过读 写 说相结合的方法，理解课文内容，体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的赞美之情。3.朗读四季琴声，并能仿照其特点写一写清晨或傍晚的琴声。教学重点 通过读 写 说相结合的方法，理解课文内容，体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的...
湘教版四年级语文下册《琴声叮咚》优秀教学设计
教学目标 1.有感情地朗读课文，再现课文描写的画面，感受语言的优美。2.通过读 写 说相结合的方法，理解课文内容，体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的赞美之情。3.朗读四季琴声，并能仿照其特点写一写清晨或傍晚的琴声。教学重点 通过读 写 说相结合的方法，理解课文内容，体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的...
四年级美术下册计划明天1教案湘美版
计划明天。2.引导提问 你了解到的未来世界有哪些？说一说。学生畅谈未来。3.想像一下，明天的我是什么样子的？你的理想是什么？4.引入新课 好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧！课件出示 未来世界影像片断和 一 尝试训练探索方法 1.欣赏职业人物 感...