《看一看》教学设计。
教学内容。北师大版小学数学四年级下册第53-54页。
教学目标。知识技能。
1、学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体。2、会画出从不同方位观察的由小立方体搭建的立体图形的图形。教学思考与问题解决。
通过演示、示范、交流、**等活动，提升学生的空间领悟能力。情感态度。
1、培养学生的合作意识和精神。2、养成勤于动手、动脑的习惯。重点：学会正确观察立体图形。难点：画出从不同角度观察的图形。
教学学具。立体快、方块纸。
教学设计。一、创设情境、引入新课。
1、师：今天我们要上一节数学课，来时却想到了一首古诗《题西林壁》，你能背下来吗？（引导学生齐背）这首诗是什么意思，你。
知道吗？2、大诗人苏轼从不同角度看庐山，看到的景象是不一样的。我们在生活中也看到许许多多物体，从不同角度去观察也是不一样的。
二、探索新知。
一）自由摆放。
师：同学们利用你们手中的三个立方体，在桌面上看看能摆出哪些造型？
生：按照老师的要求自由活动。（二）我搭你画。
师：同学们在家经常看电视吧？你们愿意从正面看电视还是从侧面看电视呢？
生：正面。师：请同学们说说怎样才能从正面看电视呢？
生：眼睛针对看电视、身体在电视机正前方……（学生自己表述的话）
师：大家刚才了解了什么是从正面看电视，按照刚才正面看的要求，老师出示几个图形，请同学们从正面观察，并在方格纸上画出观察的草图。
生做观察和画图准备。师出示一个正方体图形。
生比较容易的画出图形。
师出示一个画完全重合且上下摆放的两个正方体。生有的画出“□”有的画出“□□
师：究竟哪个图形是正确的呢？同学们从正面看到的是两个立方块组成的图形，而且这两个立方块是上下放置的，可见“”形不符合实情。
师：刚才出示的是两个正方体搭成的图形，现在老师拿出三个立方体，看看大街还能画出怎样的图形？
在一上一下的两个正方体前，在摆放一个正方体）学生可能画出以下几种图形：
师：从正面观察是吧自己置身于要观察物体的正前方，画图的时候不考虑物体的前后位置关系，只你“看到了什么”。
三）不同角度看物体。
师：出示教材53页呈“”形摆放的四个正方体搭成的图形，让学生在方块纸上画出正面、上面、左面看到的图形。
生按照教材的图形首先搭成“”形立体图形，然后从不同方向观察物体，在观察的过程中随手画出图形。
师指导学生正确确定观察的方位。提示1：帮助学生正确观察的方位。
提示2：图形正面的选取不同，不同方向观察的图形也会不同。
三、练习巩固。
1、教材第54页“练一练”第题2、教材第54页“练一练”第题。
四、板书设计。
看一看。从不同方向看三个小立方块搭成的图形形状可能不同，也可能不同。
四年级下册数学看一看教案
看一看。三维目标。1 学会正确地从不同方位观察并画出由小立方体搭建的立体图形的形状 2 通过演示 示范 交流 等活动，提升学生的空间领悟能力 3 培养学生的合作意识和精神，养成勤于动手 动脑的习惯。重难点。重点 学会正确观察立体图形 难点 画出从不同角度观察到的立体图形的形状。预习要求。预习课本第5...
北师大版小学数学四年级下册《看一看》教案教学设计
学习必备欢迎 案教学设计。教案设计设计说明。观察物体是 图形与几何 领域的教学内容，本节课的任务是使学生能正确辨认从不同方向 正面 上面 侧面 观察到的立体图形的形状，并画出草图。为了较好地达成教学目标，在教学设计上突出了如下特点 1 从情境入手，让所有学生都积极参与数学活动。兴趣是最好的老师。课程...
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