看一看。
三维目标。1、 学会正确地从不同方位观察并画出由小立方体搭建的立体图形的形状；
2、 通过演示、示范、交流、**等活动，提升学生的空间领悟能力；
3、 培养学生的合作意识和精神，养成勤于动手、动脑的习惯。
重难点。重点：学会正确观察立体图形；
难点：画出从不同角度观察到的立体图形的形状。
预习要求。预习课本第53页的内容。
教学准备。课件、方格纸、小正方体。
课时。一课时。
教学过程。一、 创设情景，引入新课。
1、 以苏轼的《题西林壁》导入，出示诗句；
2、 师：大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景象是不一样的，我们在生活中也看过许许多多的物体，从不同的角度去观察，看到的也是不一样的。
二、 探索新知。
活动一：从正面观察物体的形状，并画下来。
1）师：老师手里拿着一个正方体，请大家画出看到的图形。
学生很容易地画出图形。
师出示一上一下的两个立方体，学生也比较容易地画出图形。
师出示左右相接、横放的两个立方体，学生仍是比较有信心的画出图形。
2）师出示课本第53页最上面的图3的形状。
学生根据自己看到的画图。（出现了几种不同的画法）
师：刚才大家有好几种画法，究竟哪个正确呢？老师出示的这个立体图形，是让大家从正面观察，其中我们只能看到两个小正方体，但两个小正方体是一前一后的，我们在画观察到的图形的时候，可以不考虑这个位置关系。
学生明确哪个图形是正确的。
活动二：从不同位置观察物体的形状，并辨别观察的方向。
师：利用三个正方体，大家可以搭建出几种图形？
学生分小组搭一搭。
师：我们也学学淘气、笑笑、小鸟的游戏方法吧。首先大家要明确他们三个各自是从哪个方向看搭建的图形的。（出示课件）
让学生分组，按照各自搭建的立体图形，先尝试自己观察，对照图形连线，然后小组讨论，请小组代表汇报。
活动三：从不同位置观察物体的形状，并画下来。
（1） 出示课本第53页最下面的图形，让学生在方格纸上画出从正面、上面和左面看到的形状。
画好后小组讨论，集体订正，并总结画图的时候应该注意什么。
（2）请学生自己用4个小正方体搭建一个立体图形，画出从正面、上面、左面观察得到的图形，并请学生上台展示。
三、巩固应用。
课件出示练习题。
四、小结。这节课你收获了什么？
作业设计。同桌之间用小正方体搭建一个立体图形，互相画出对方搭建的立体图形从正面、上面、左面观察得到的图形。
板书设计。看一看。
课件展示、学生搭建图形及画图形展示。
教学反思。
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