乘车。教学目标：1.通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。
2.结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。
3.培养学生们的观察比较能力。
教学重点：连加连减的计算方法与含义。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情景导入。
有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车……
看图说一说图意，指名提数学问题。
车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？
4 + 2 + 3 = 9说说你是怎么想的，怎么算的。
先算4+2=6，再算6+3=9。
车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？
9 - 3 + 2 = 8说说自己是怎么想的，怎么算的。
先算9-3=6，再算6+2=8。
想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。
指名说想法，并列式计算。
二、试一试。
让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。
1三、练一练。
练习题，生独立完成，并在小组内交流算法。
1.口算。生独立完成，指名说出答案和想法。
对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。
2.小统计。
指导学生理解题意并填表比较。
数一数、填一填、比一比、算一算。
3.说一说、填一填。
看图讨论题意。
说一说应如何计算。
借助图示完成练习。
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 109–2–2–2–2 = 1四、总结：
今天，你觉得最有趣的是什么？
一年级数学上册乘车教案1北师大版
乘车。教学目标 1.通过乘车的情境使学生体会连加 连减 加减混合的含义。2.结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3.培养学生们的观察比较能力。教学重点 连加连减的计算方法与含义。教学准备 挂图。教学过程 一 情景导入。有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行...
北师大版 一年级数学上册教案乘车
乘车教学目标 1 引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2 通过模拟上下车的情景，使学生体会连加 连减 加减混合的含义。3 通过学生自己动手操作，边摆 边说 边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点 使学生体会连加 连减 加减混合的含义。教学难点 通过学生亲身参与活动，边观察 边说 边算，感...
北师大版 一年级数学上册教案乘车
乘车。教学目标 1 引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2 通过模拟上下车的情景，使学生体会连加 连减 加减混合的含义。3 通过学生自己动手操作，边摆 边说 边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点 使学生体会连加 连减 加减混合的含义。教学难点 通过学生亲身参与活动，边观察 边说 边算，...