乘车（试一试）
课题。乘车（试一试）
课型。新授第二课时。
在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。
教学目标能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。
通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。教学难点理解连加、连减、加减混合的含义。
关键教学资源教学环节时间安排。
一、创设情境，引入课题5’
二、**新知，讲授新课10’
1.课件出示情境图（课本第47页“练一练”第4题）
1）引导学生读懂图意，先试着让学生说一说。（2）小组交流，发现数学信息。试着提出问题。（3）独立解决问题。
2.让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题。
课件出示“乘车”情境图三。
1.模拟演示情境图，理解渐渐混合的实际意义。（1）学生说说图意，请学生模拟演示上车，下车的情境。(课件动态演示)
2）学生试着用学具摆一摆，结合情境边摆边说。
2.列式解决问题。
学生独立完成，并结合情境说一说先算什么，再算什么，及每一步的意思。3.联系拓展。
让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实课件。
教学过程教师指导。
学生观察图，说说数学信息。列式计算。
学生情景演示，根据观察结果列算式。
学生活动。设计意图巩固复习学过的知识。学生按顺序观察，用一句话说清图意，表达要完整、清楚，声音要适中。
三、巩固练习，形成能力15’
际问题。1.比一比（课本第47页“练一练”第5题）学生独立完成。
2.计算大比拼(课本第47页“练一练”第6题)学生独立完成，集体订正。3．5+4+1=4+3+（）2+3+（）10-3-（）3+2+1=9-8+（）
小朋友们，通过这节课我们学习了连加，连减及加减混合的运算，能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请。
学生独立完成练习。
说说自己本节课的收获。
巩固练习了解学生掌握情况。
四、小结：把你的收获告诉给你的小伙伴们。5’
板书设计。乘车（连加、连减、加减混合运算）
从左到右依次计算。
北师大版 一年级数学上册教案乘车
乘车教学目标 1 引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2 通过模拟上下车的情景，使学生体会连加 连减 加减混合的含义。3 通过学生自己动手操作，边摆 边说 边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点 使学生体会连加 连减 加减混合的含义。教学难点 通过学生亲身参与活动，边观察 边说 边算，感...
北师大版 一年级数学上册教案乘车
乘车。教学目标 1 引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2 通过模拟上下车的情景，使学生体会连加 连减 加减混合的含义。3 通过学生自己动手操作，边摆 边说 边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点 使学生体会连加 连减 加减混合的含义。教学难点 通过学生亲身参与活动，边观察 边说 边算，...
一年级数学上册乘车教案1北师大版
乘车。教学目标 1.通过乘车的情境使学生体会连加 连减 加减混合的含义。2.结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3.培养学生们的观察比较能力。教学重点 连加连减的计算方法与含义。教学准备 挂图。教学过程 一 情景导入。有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行...