教学目标：
1识记本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.以自主学、小组学等多种方式自读、自悟课文，理清文章脉络，概括课文主要内容。
3.提出自己不明白的问题。
教学流程：一、 创设情境，导入新课。
1.**科技成就微课。
师：看到这些，你想说些什么？
生：……2.师小结，引入课题：是的，科学技术的飞速发展，已经给我们的生活带来了巨大的变化。这节课，就让我们走进第八单元，进行一次神奇的科技之旅。（板书：科技之旅）
二、全班交流，点拨引导。
1.科技之旅第一站：明要求。
1）课件出示第八单元导语。
师：谁来说说，导语提出了什么要求？
生：了解….奇迹，感受……速度，畅想……变化。
2）师结合课件小结：是的，这是在要求我们要了解本单元的课文内容，这是在启发我们要展开想象的翅膀呀。
2.科技之旅第一站：识字词。
1）明确本站的学习目标：
读准字音、理解生词的意思 、写好本单元要求会写的字。
2）示预习单：
a.生自读生字词。
b．组内检查、纠正生字读音。
c.师分类检查、点拨。
仓库烹炒综合一吨。
筛选哲学描绘敏捷。
淘汰例如储存潜入。
师：注意：“潜”读二声，跟老师读一遍——“潜入”。记的有首诗里就有这个词，好雨知时节……当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。）
提供茹毛饮血毫不相干。
师：多音字也能读准确了，真厉害！
凌空翱翔农耕社会美味佳肴
变异植株毋（wú）庸（yōng）置疑
这几个词语，你理解了哪个？
师：哎？你见过什么凌空翱翔？
师：看， “耕”，是个会意字，左边念 “耒”，是一种农具，右边是井。那道路和渠道把土地分割成许多小块，就像这井字，因此称作井田。 那，谁再来说说“农耕社会”是什么意思？
师：看这个句子，“毋庸置疑”可以换成哪个词语？
生：不容怀疑。
师：那，“变异植株”，你理解吗？看，这是辣椒，这也是辣椒，是变异了的辣椒。
像这样，和原来相比，遗传物质发生了变化，形状也发生了很大变化的植物，叫变异植株。在《飞船上的特殊乘客》一文中，还向我们介绍了好多变异植株呢。
d.听写、纠错。
课件示：盈、崭。
指导生写得正确美观。
3．科技之旅第三站：读课文，知内容。
示学习单：a.生默读课文，完成学习单。
b.全班交流。
呼风唤雨的世纪》讲述了在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得的发明和发现 ，使人类的生活大大改观 。
师：文中提到了哪些发现和发明？除了这些，在生活中，你还知道哪些？面对这么多的科技成就，此时，你想说些什么？
师小结：是的，科学技术，给人们的生活带来了翻天覆地的变化！难怪人们说“ 20世纪真是一个呼风唤雨的世纪！
”刚才，我们把课文中的重点句子稍作改动，就概括了这篇课文的主要内容，这种概括内容的方法叫重点语句摘录法。（板书：语句摘录法） 这种方法还可以在许多课文中运用。
现在，请大家也用这种方法，来概括《飞船上的特殊乘客》一文的主要内容。
飞船上的特殊乘客》中，能概括课文内容的句子是。
师：我们继续交流。
电脑住宅》主要写了大门外、会客室、厨房、卧室、浴室的装置，以及它给人们生活带来的方便。
师：找找课文中含有这些词语的句子。
课件示：住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。
沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。
厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。
卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。
浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。
师小结：看，课文就是这样按空间转换的顺序介绍了电脑住宅的功能。住在这样的住宅里，人们一定会感到？这样的住宅，可是了不起的发明！
飞向蓝天的恐龙》主要向人们介绍了科学家们提出的一种假说。
师：孩子们，了解了本单元的课文内容，你想说些什么？
生：……师：是呀，科学技术多么神奇！（板书：神奇）
师：在我们的科技旅程中，你还有哪些问题要问？
生：……师：同学们很善于提问题。好，这些问题，我们到下边几个站中再去解决。
三、总结提升，拓展延伸。
1.齐读郭沫若的名言：既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
2.课堂小结，布置作业：
通过这节课的学习，我们识记了本单元的生字词，概括了课文的主要内容，初步感受到了科学技术的神奇。 请看老师留给你们的两个作业：
1. 同位互相听写本单元要求会写的字，不会写的字多写几遍。
2.自读《呼风唤雨的世纪》，并查阅资料，了解100多年来的科技成就。
好，今天的科技之旅暂告一个段落，下课！
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教学目标 1识记本组课文中的生字新词，正确 流利 有感情的朗读课文。2.以自主学 小组学等多种方式自读 自悟课文，理清文章脉络，概括课文主要内容。3.提出自己不明白的问题。教学流程 一 创设情境，导入新课。1.科技成就微课。师 看到这些，你想说些什么？生 2.师小结，引入课题 是的，科学技术的飞速发...
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