人教版语文四年级上册《和时间赛跑》教学设计

人教版语文四年级上册《和时间赛跑》教学设计。

珍惜时间是我们从小就接受到的教育，但是对于四年级的小学生来说，珍惜时间却是一个缺乏具体实施条件的空道理，课文教给孩子们一个很好的珍惜时间的方法—和时间赛跑。今天呢，就为大家推荐人教版语文四年级上册《和时间赛跑》教学设计，希望能帮到大家哦~教材分析。

课文写了由于最疼爱“我”的外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间的宝贵。教学目标。

学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

搜集有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点、难点。

我”从爸爸的话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。教学构想。

学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上抓住爸爸的话让学生联系生活实际体会时间的宝贵，从而受到教育。教学准备。

第1页。布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？

那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的**和自己小时候的**。

投影片教学时数2课时第一课时教学内容。

初读课文，检查学生的自学情况，抓住课文中的重点词句理解课文。学生学习过程。

一、谈话导入。

同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。（板书课题）二、初读课文。

1自读课文，画出带有生字的词语。

2自学生字词。要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。三、检查自学。

1让学生当小老师，交流自学字词的情况。

2指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了那件事。

第2页。四、学习课文。

1自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。2交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。出示投影。

1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的**，谈谈疼爱自己的人失去了你有什么感受。读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小时候的**，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。指导朗读爸爸的滑稽“我”的生活体验。

（2）小组合作，交流对第二——四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。五、小结。

让学生交流学习的收获。作业设计。

1有感情地朗读课文。

2摘抄思考练习3中的句子。（让学生记下完成作业的时间。）板书设计3和时间赛跑外祖母去世。

太阳落山时间不会回来。

第3页。鸟儿飞过课后小记第二课时教学内容。

继续学习课文，体会句子含义。学生学习过程。

一、复习检查。

1、听写生字词。2、回忆课文内容。二、继续学习课文。

1时间那么宝贵，我们怎样利用好时间呢？自由读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑，课文写了几件事？2在书中标上序号，并用自己的语言概括的说说内容要点。

3画出些“我”跑赢了时间的感受的句子，读一读。4追问学生：你跑赢了时间了吗？了解昨晚完成作业的时间。学生可列举生活中的例子，体会自己赢得时间后的心情，与作者产生共鸣。

5指导朗读，体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。6指名读课文，说说作者和时间赛跑后的体会，联系上下文理解“受益无穷”。

7自由读课文，找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会的句子，并画上曲线。

第4页。8出示投影：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

”（1）读读句子，用换词法理解“假若”。（2）小组合作讨论：你同意这个说法吗？

可以结合自己的生活经验或名人的事例来说明，谈谈自己的看法。

9出示投影填空题：在战斗中和时间赛跑，；在工农业生产中和时间赛跑，；在体育比赛中和时间赛跑，；在科学研究中和时间赛跑，；在学习上和时间赛跑，。让学生结合搜集的资料完成该题，并交流。

三、总结课文。说说自己学习课文后的体会。作业设计。

1有感情地朗读课文。

2搜集有关珍惜时间的名言、谚语。板书设计狂奔回家。

3和时间赛跑就会成功提前完成作业课后小记。

第5页。