第三单元的教学任务已顺利完成，而后进行了归类复习，于10月17日上午进行了本单元测试。50位学生中的49位参加测试，1位学生因病请假，未能参加考试。测试成绩比第一二单元理想，优秀率为98%、及格率为100%。
95分以上的学生有33位，而85分以下的学生只有1位。
由于上一个单元测试完以后，对试卷进行了详细讲解与分析，特别是针对审题方法、理解方法、答题方法进行了细致指导，并让学生针对自己的试卷写出了“试卷分析反思”。特别是不该丢分、不该漏题、不该粗心和缺少认真态度方面，每位学生都有一定的认识。作为老师，我也从平时的学习中进行训练与指导，如《同步学习》中的“阅读训练”，就进行读题、审题、答题的强化训练。
此次考试时，也引导学生运用老师所要求的方法。有的学生比较重视，灵活运用，故成绩比较理想；有的学生不会运用、粗心轻浮，故成绩仍不满意。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：
一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语” “文学常识”“课文语句理解”“短文阅读”“作文”等7个方面。第一题是，给带点的字选择恰当的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，辨字组词；第四题是，将词语补充完整；第五题是，照样子，各写出3个这种类型的词语；第六题是，把印象最深的一个童话故事按要求写在下面；第七题是，《巨人的花园》选段；第八题是，《去年的树》选段；第九题是，短文阅读《开吊车的小灰鼠》；第十题是，习作。分数权重分别是3分、9分、8分、8分、6分、7分、9分、6分、14分、40分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，学生整体掌握比较扎实，且测试前进行了强化复习，故，此题没有丢分现象。
第二题，此题主要考查学生对第二单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率比较高，只有7位学生丢分。出现问题主要是：
一个学生把“（拽）住”的“拽”写成了单人旁；一个学生把“（覆）盖”的“覆”右下“复”写成“夏”；一个学生把“（诧）异”的“诧”写成竖心旁；一个学生把“（融）化”的“融”写错，一个学生把“（隆）冬”的“隆”写错。这几个学生都是字形掌握不清所致。另外两个学生错字比较多：
一个是由于请假，没有掌握好；一个学生学习欠认真。
第三题，主要考查学生区分字形和扩词的能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且在复习中，也进行了这方面的巩固。此题出现问题主要有：
两个学生各出现一个字没有组词，这是不认识字或不会组词也即积累少所致；三位学是字形掌握不清所致，如，把“愉”与“娱”，“愉”与“偷”混淆。还有两位学生在组词时，把字写错，这也是字形掌握不扎实所致，或者是粗细你造成。
第四题，主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。因课文学习中重视这方面的积累，且在复习时“词语盘盘点”时也进行了巩固，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：
两个学生把“枯枝（败叶）”的写成“枯枝（烂叶）”，说明这两个学生掌握不扎实。还有两个学生应该属于笔下误或不细心丢分：一个“草翠（花开）”的“开”没写；一个把“绿树（成阴）”的成加了草字头。
第五题，主要考查学生对叠词“abb”“aabb”型的积累情况。教学中，比较重视词语的积累，对各种叠词形式也进行了复习，所以学生丢分比少。问题主要出现在三个方面：
一是个别学生有错字现象，如把“懒洋洋”的“懒”右边写成反文旁；二是个别学生写的不是叠词，如写“abb”类型的叠词时写成“绿树成阴”；三是个别学生不会写或想不起来乱写，如“绿绿叶也”。
第六题，主要考查学生对学过或读过的童话故事的掌握情况。此题主要是以填空的形式呈现，让学生填写“题目”、“作者”、“主要人物”、“印象最深的地方”。大多学生填写的是本单元学过的童话故事，个别学生填写的是自己读过的其他童话故事。
出现的状况主要是：有的学生在填写题目时没有加“《 有的学生把作者写错；有的学生对“主要人物”不理解或与“主人公”不能区分清楚。再者，学生对“印象最深的地方”理解不准确。
看见，在以后的教学中要重视这些知识点的训练。
第七题，此题主要考查学生对本单元学过的课文《巨人的花园》的掌握与理解可。此题中的一段话为课文第九自然段。此题中第一小题是，春天又到花园的原因是 。
这段话是针对前文的故事发展，引出的巨人的醒悟。而有的同学却针对后文的故事发展来回答，故是不正确的。第二小题题是，巨人谢孩子是因为 。
这一填空的答案是显而易见的，可仍有学生缺乏细心的分析理解而答题有误。第三小题是，这段话选自的作家的 。从这篇童话中，你读懂了：
。此小题主要出现在第三个填空，正确答案应为：《巨人的花园》。
有的学生填“作品”，有的填“童话”。虽然句子也通顺，但不符合常规。再看看下一问中的“从这篇童话中”这几个字也可以看出，是让填写作品的题目。
第八题，此题主要考查学生对本单元学过的课文《去年的树》的理解能力。此题中的一段话为课文第12-17自然段。此题不是很难，因为课堂上已经进行了理解感悟。
但是，也有个别学生出现状况，如，一个学生把第二小题中的第一问漏掉。
第九题， 主要考查学生的阅读能力。此题中的短文题目为《开吊车的小灰鼠》，短文是童话故事，学生很容易读懂，课后有五个问题：第一题为多音字选择，仍有个别学生出现漏选现象。
第二题为，找出文中的四字词语。文中共有7个，有的学生找得不全，有的学生找的不对。说明细心度不够。
第三小题是填空：大白象由开始的姿态，到最后地放下木头，其中变化的原因是： 。
第一个小空有个别学生填得不准确，正确应为“神气活现。可见做题还是不细心。第四小题为，概括大白象、小灰鼠各自有什么特点？
正确答案应为：大白象自以为是、高傲自大、瞧不起别人；小灰鼠聪明机灵、谦虚善思。有个学生缺乏认真深入的思考，回答抓不住要点。
第五小题基本没有什么问题。
第十题，主要考查学生习作能力，同时也考查学生的审题能力。这次习作要求是：请根据下列词语展开想象，编一个童话故事。
词语有5个：红丝围巾、长柄雨伞、小袋鼠、兔子、枯井。由于学生喜欢童话，也喜欢编童话，所以这次习作学会上发比较好。
大多学生能做到有故事情节，能做到语句通顺，叙述清楚。同时能发挥想象、或采用拟人、夸张的写作手法。这些学生主要有：
李思萱、席千惠、张一驰、沙乾易、苏延开、董闻博、李天笑、姜心悦、高羽桐、苏畅、韩嘉欣、贾赠玉、魏佳晨、李文蓓、郭童菲、李一民、王冠澄、朱文萱、赵桐吉、胡俊豪、林子音、赵晨旭、桂弘烨等23位学生。问题主要有以下几个方面：有的学生故事情节平淡，有的学生题目不合适，有的学生标点符号使用不正确，还有的字数达不到要求，等等。
附录：学生习作。
小袋鼠和小兔子。
四年级一班李思萱。
一个秋天的傍晚，小袋鼠和小兔子在一条落满枯叶的林间小道上跑步。过了一会儿，小兔子提议说：“咱们来一场比赛吧！”“比就比！”小袋鼠也信心满满。
“预备——跑！”随着小兔子的一声令下，他们同时飞跑起来。不一会儿，小袋鼠就跑不动了，而小兔子一直遥遥领先。
眼看就要冲破终点线，天上突然下起倾盆大雨来。小袋鼠急忙拿出了长柄伞，而小兔子没有带伞，只得退回去和小袋鼠一起跑。
小袋鼠和小兔子一起在伞下跑着。没跑一会儿，小兔子就用不耐烦的语气对小袋鼠说：“你跑得太慢了，我才不和你一起跑呢。
”说完，小兔子就冲出了雨伞。小袋鼠刚想去拦，小兔子早就跑远了。突然，小袋鼠听到“扑通”一声，紧接着传来小兔子的尖叫。
小袋鼠连忙跑过去，原来，小兔子掉进了一口枯井。“救命呀！救命呀！
”小兔子大声呼救，他感到正在慢慢往井底的淤泥里陷。他看到小袋鼠跑来，呼救声更大了。小袋鼠环顾四周，没有找到绳子之类的东西，试了好几种方法也无济于事。
眼看着小兔子越陷越深，小袋鼠急忙解下脖子上的红丝围巾，将一头抛进了井里。小袋鼠高声叫道：“快！
快抓住围巾！我想到办法了！”小兔子紧紧抓住了围巾，小袋鼠用尽全身的力气把小兔子拉了上来，全然忘了天上正下着雨。
此时的小兔子全身都是泥水，他羞愧地对小袋鼠说：“对不起，小袋鼠，我不应该嘲笑你。我嘲笑了你，你还不计前嫌，把我救了上来，谢谢你！”
“没关系的，”小袋鼠温柔地说，“咱们是好朋友嘛！”
小袋鼠帮小兔子擦掉身上的泥水，两个人撑着雨伞一起回到了家。
从那以后，小袋鼠和小兔子成了一对形影不离的好朋友。他们互相帮助，相处得很融洽。
红丝围巾与长柄伞。
四年级一班姜心悦。
一天，兔子拿着长柄伞慢慢悠悠地走在森林的小路上，嘴里还哼着歌儿。突然，不知哪儿吹来一阵风，把兔子的长柄伞吹走了。这把长柄伞可是兔妈妈亲手为它做的，是把非常珍贵的伞。
兔子追着长柄伞，忽然，风停了，伞摇摇晃晃，一头栽进了旁边的枯井里。兔子跟过去，趴在井旁，用手使劲够。兔子的手太短了，只听“扑通”一声，它也掉了进去。
兔子拼命大喊：“救命啊！救命啊！
”小袋鼠跟着袋鼠妈妈，在草地上散步。小袋鼠一边看着崭新的红丝围巾，一边对妈妈说：“妈妈，谢谢您送给我这么漂亮的围巾！
”突然听到有人在喊救命。它们赶快跳过去，发现枯井里有一只兔子。
“兔姐姐，你没事吧！”小袋鼠问。“赶快救我！
”兔子迫不及待地回答。小袋鼠立马拿起自己的红丝围巾，要把兔子拽上来。可是兔子太重了，连小袋鼠都差点被拉下去。
“妈妈，快来帮忙。”“可是你的围巾会拉坏的。”“没事，只要能把兔姐姐救上来就行。
”妈妈和小袋鼠一起，费了好大劲，终于把兔子拉了上来，可是围巾被拉坏了。
兔子不知怎么感谢它才好，连忙说：“把我的长柄伞送给你吧！”“不用了，只要把你救上来就行。”小袋鼠说。兔子虽然没给小袋鼠礼物，但是，小袋鼠发现它上了好人好事榜。
通过这件事，小袋鼠体会到了“送人玫瑰，手留余香”。
神奇的红丝围巾。
四年级一班席千惠。
这天，小兔子在森林村的公园里散步，突然，他看见前面有一口枯井，心想：“反正我也累了，休息一会儿吧。”于是，小兔子就靠在井旁，呼呼大睡起来。
不料，他一个不注意，掉进了井里。还好，井不深，他只是有点擦伤，没什么大碍。可过了一会儿，下起了大暴雨，小兔子就快被淹死了！
他大喊：“救命啊！救命啊！
”小袋鼠正好打着她的多功能长柄伞走过，听到呼救声后，对小兔子说：“快，把手伸到水面上！”接着，她就把长柄伞伸向了小兔子。
小兔子一把抓住了伞柄，被小袋鼠拉了上来。小兔子说：“你能告诉我你的愿望吗？
”小袋鼠说：“我想要在天上飞。”兔子说：
“为了报答你的救命之恩，我决定满足你的愿望。”说完，他坚定地，头也不回地走了。
回家后，小兔子为自己收拾了一个背包，里面装着水、罐头、绳索、手电筒以及手斧。他走出了森林村，来到了死亡峡谷。在峡谷最深处，有一棵愿望树，用它的红色的花做成的东西，可以满足一切人的愿望。
小兔子经过了长途跋涉，终于来到了愿望山洞。山洞里和峡谷里的景色大不相同，愿望树发散出粉色的光芒，十分美丽。
四年级语文下册第三单元检测
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