11、去年的树。
一、看拼音写词语。
rónghuàshèngxiàfámùméiyóudēng()(二、比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面打“√”
a．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。（）b、树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”
鸟儿对树说：“再见了，树！”（c．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。()
三、你知道下面的破折号“——起什么作用吗？请选一选。
a．表示声音的延长b．解释说明c．用于话题突然转变1．芝麻开花——节节高。()
2．锯木头的声音“沙——沙——”地响着。()3．“今天好热呀！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。()四、把下列句子写成拟人句。
、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
雨刚停，太阳就出来了。
、星星一闪一闪地挂在天空。
五、读了课文后，我想对鸟儿说。
六、课外阅读我能行。
登山人。三人同去登高山，第一个人刚登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山腰气喘吁吁，汗流浃背。他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌到，几次爬起，不畏（wèi）难，不起馁（něi）终于攀上了顶峰。
几天后，三个人又见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”
第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好！”那个登上峰顶的人笑一笑，说：“顶峰上的无限风光，你们是无法领略到的。”
1）写出反义词。
跌倒——（知难而退——（2）用文中的词句解释词义。
a、不气馁：
b、知难而退：（３在第二小节中用“”点出表示动作的词语。想一想这些动词的顺序能不能换？为什么？
４）你最喜欢哪个人？为什么？
语文人教版四年级上册11《去年的树》教学设计
11 去年的树 教学设计。2016年10月19日。课题。11去年的树 二 课型。讲读课。1 理解文章内容，训练有感情地朗读对话。教学目标2 从小鸟和不同人物的对话中，感受小鸟信守承诺的美好品质。3 明白童话里蕴含的道理。教重点读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。材。难点体会童话里蕴含的道理。分。...
人教版小学语文四年级上册课时集11去年的树 教案
11去年的树。1.会认 会写本课生字。正确读写 融化 伐木 煤油灯 等词语。2.学会把课文读通 读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感 感受童话的语言美 思想美 意境美。3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。理解课文内容，体会童话揭示的道理。感...
四年级上11去年的树
第一教时。一 教时目标。学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。二 教学过程 1 揭题引入 读了课题，你有什么疑问？2 初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。3 课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。4 深...