《江雪》教学设计。
教学目标：1、学会本课生字。
2、通过诵读，了解诗意并展开想象，感受诗句所描绘的画面。3、在诵读的基础上，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。教学重难点：
1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读并背诵古诗。
3、了解诗意并展开想象，感悟诗句所描绘的画面。教学过程：
一、谈雪激趣入课题。
同学们，你们见过怎样的雪景？你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗？诗人柳宗元就看到了这样的情景。（出示雪景图）
二、初读感知，想象画面。
1、听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2、轻声自由朗读，读准字音，想象画面。3、指生朗读。
4、说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？三、进入情景，自主学习。
1、对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。
2、学生交流。说：
1）****，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。
但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。
2）刚才这位同学描述的好在哪儿？（强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。）
3）你有什么补充的？画：
1）展示有代表性的简笔画。（2）用诗句来描绘自己的画。
3）引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的？读：
1）抽生读。
2）集体评议。（师指导读好停顿、节奏、韵脚。）（3）练读。
想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听**感受诗的意境，边听边读。（4）抽生背诵。四、课外延伸。
柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗，下节课，你们来做老师，给大家介绍。
小学语文四年级上册《江雪》教案
准备 1 课前交流学案。一 三 五。板书 整首诗和作者 写出各组组别。2 读给或说给帮对听时，发现问题后一定要帮他纠正 补充。3 整堂课不用举手，如果小组交流或帮对交流，完了坐好。4 指名回答对了加1分 一生说完或读完后，大家主动站起来，不好 纠正 提建议 不完整 补充 不一样 说不同的意见 好 评...
苏教版四年级上册江雪教学设计反思
教学目标 1 读懂古诗 江雪 并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2 理解部分词语的意思。3 体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程 一 理解课题，认识作者。江雪 江上的雪。柳宗元 唐代 学生补充作者的简介。二 解释词语，说说诗意。1 千山 周围的群山。绝 断绝。诗意 许多山岭看不到一只飞...
江雪》导学案 湘教版四年级上册
班级姓名 科目语文课题23古诗 江雪 年级四年级编号 课型授新课时2教师谭庚英审核人 目标导航目标 1.理解古诗。2.体会诗人孤独 苦闷 彷徨而又顽强不屈的精神。重点意境的体会。难点意境的体会。自主学习 同学们，你们看过怎样的雪景？你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗？可唐代诗人柳宗元就看到了这样的情...