小学四年级语文：暮江吟3
解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：暮是什么意思？
暮和江在这儿各交待了什么？吟当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。
通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。
二、运用配乐朗诵方法范读全诗。
先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情感。
三、运用工具书自学古诗。
预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自学《暮江吟》。
1.默读《暮江吟》。
2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。
3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？
四、运用多种方法帮助学生理解诗意。
1.精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突破难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：
残是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？铺在诗中是什么意思？
联。系诗句判断瑟瑟和可怜两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的。
2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。
3.指导学生表情朗读，体会诗的感**彩。书读百遍，其义自现。
多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求学生读出感情。如一道残阳铺水中，要求学生读得平缓、轻柔；半江瑟瑟半江红，要读出惊叹的感情来；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓则要读出赞美的情感。
4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，使学生产生身临其境之感。
五、总结概括诗的主题思想和写作技巧。
1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？
2.《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景物的着重点相同吗？
六、课堂巩固练习。
让学生根据诗的意思和彩色**，将诗改写成一篇写景短文。这比老师在黑板上抄一句诗意，学生再写一句要强，既发展了学生的思维，又进行了写作训练。
小学四年级语文暮江吟人教版
暮江吟江西省上饶市逸夫小学龚慧群。生背 望天门山 背 山行 背 绝句 师 同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗，题目叫 暮江吟 师板书，一边 春江花月夜 起 师强调 吟 的读音。师 同学们来看看这个 暮 字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？生 有太阳落山的意...
部编版小学四年级上册语文《暮江吟》教案设计
人教版部编本四年级上册语文。暮江吟 教案设计。教学目标。1.认识本课的生字词。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.背诵古诗。教具准备课件教学设计。一 谈话导入，介绍诗人。我们在低年级曾学过一首诗 草 记得吗？师生齐背 草 这首诗的诗人是谁？白居易 我们今天再来学习白居易的另一首...
部编人教版小学语文四年级上册9 1暮江吟教学设计
暮江吟 教学目标。1 学会本课的二个生字，理解 铺 瑟瑟 可怜 等词语在句中的意思，了解古诗大意。2 能正确 流利 有感情地背诵课文。3 通过引导学生对诗中美景的想像 体验，对诗中的字词讨论 体验诗人遣词造句的精妙。把语言文字转化成美丽的画面。4 理解古诗优美的语言，体会作者表达的思想感情。培养学生...