23.雾凇。
第二课时。教学目标：
1.理解课文，有感情的朗读课文。
2.了解吉林雾凇奇观形成的原因。
3.学生抓住关键句品读文本，体会雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。
教学过程：1．复习导入：
1.我会读：
师：请同学们看上投影，把这些词语复习一遍：
三九严寒夜幕降临。
松花江畔十里长堤。
洁白晶莹银光闪烁。
千姿百态琼枝玉叶。
学生读：..
师：这些词语中描写雾凇的有哪些词？
学生答：..
师：看来上节课大家都掌握得很好。
师：看投影，让我们一起来欣赏这美丽的雾凇。这雾凇是洁白晶莹的，白色的透明的亮晶晶的，这雾凇是银光闪烁的太阳照在上面发出闪烁的光芒，这是千姿百态的，这是琼枝玉叶的，多美呀，所以作者禁不住发出这样的赞叹：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开啊。
师：这么美丽的雾凇是怎么形成的呢？
二．小组合作学习。
师：请同学们小组合作学习课文2—3自然段，想想下面的问题，看上投影，齐读下面的问题，预备起。
1.朗读2—3段，想想雾凇形成的条件是什么？
2.用“~~画出描写雾气的句子，用“——画出雾凇凝结过程的句子，读一读，你能体会到什么？
3.感情朗读。
师：都明确了吗？那开始吧！
检查：师：老师看到每个小组都学得很认真，相信任务也一定能完成得很好，谁先来展示？
1.请快乐小组代表：
学生答：..
师：哦，你知道了雾凇形成的两个条件，第一是过于饱和的水汽第二是遇冷凝结。
2.过于饱和的水汽就是我们说的雾气，老师很想知道雾气从**来，你画出描写雾气的句子了吗？
描写雾气的句子：（从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右，..总是弥漫着阵阵雾气，每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。
树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。）
师：嗯，你真会读书，让我们齐读这段话。（发音预备起）
学生读：..
师：读了这段话，你们体会到什么？
我体会到了雾气很大）
师：你从哪些词语看出雾气大的？
弥漫、阵阵、随风飘荡、涌向、笼罩、淹没、模糊）
师：嗯，你都准确的找出来了。请看上投影，感受雾气的大。
夜幕降临，气温下降，江面上弥漫着阵阵雾气。这些雾气涌向岸边的树上，树木都被这些雾气笼罩淹没了，灯光树影都模糊了。这些雾真大啊，你能通过朗读让我们感受到雾气大吗？
师：请我们班的朗诵高手：
读：）师：谁来评评他读得怎么样？
评：）师：哦，你觉得他读出来的雾气还不够大，那你来挑战一下！
读：）师：通过你的朗读，这次我们都能感受到雾很大了。老师想问你们这几个词可以调换位置吗？
不能）师：不能，因为这些词能准确地写出雾气从远到近，从少到多一层一层涌过来的情景。那么谁能告诉老师，雾气是怎样凝结成雾凇的呢，它凝结的过程又是怎样的？
遇冷凝结）师：嗯，那凝结过程是怎样的？
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳条镀上了**。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。）
师：嗯，我们齐读这句话，这蒸腾的雾气预备起。
学生读：..
师：读了这句话，你们体会到什么？
学生答：..
师：哦，你知道了雾凇凝结的过程是慢慢的，轻轻地，一层又一层地给松针、柳条镀上**。
师：那它是真的**吗？不是，那这句话用了什么修辞手法？（比喻）
师：除了比喻成**还比喻成什么？（银线、银条）
师：作者用比喻的手法有什么作用？
师：作者用比喻的手法形象生动的写出雾凇逐渐形成的过程，由最初的雾气到凝结成银线，逐渐增多一层又一层变成银条，最终形成十里长堤的银松雪柳壮观的景象。
师：多壮观啊，我们再齐读一遍雾凇凝结过程的句子，再次感受雾凇的奇特。这蒸腾的雾气预备起。
学生读：..
三．练习：师：你能用“最初。逐渐。最后。说一句话，与同学分享。
分享：）师：你们真会运用词语。
4．拓展：师：这么美丽的雾凇，如果你们站在送花江畔上，观赏者这美丽的雾凇奇观，你会如何赞美它？
用你喜欢的方式赞美，可以是诗歌，可以是画画，可以是唱歌，可以是词语。与同桌一起分享。谁先来赞美呢？
1.诗歌：寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。（你真是个小诗人。）
2.词语：银装素裹、美丽壮观。
3.你真坚强，三九严寒你也能够如此美丽的屹立在松花江畔。
师：啊，看来这雾凇真的是很美，你们想不想把这美景留在脑海中？想，那让我们美美的齐读一遍课文，尽量背下来。
五．总结：师：学了这么美丽的一课，你们有什么收获？
1.通过学习，欣赏了雾凇奇特的景象，并且了解了雾凇形成的过程，知道了它是闻名全国的自然奇观。
2.我们要爱护祖国美好的山河，让祖国有更多像雾凇这样奇特的景色。
3.我收获了很多好词好句，如：洁白晶莹、银光闪烁、琼枝玉树、美丽动人、随风飘荡、银松雪柳、千姿百态。
好句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
六．课后作业：
背诵课文2—3段。
苏教版小学四年级上册语文第23课《雾凇》教学设计
教学设计。寿县三觉镇顾岗小学。严静静。苏教版小学四年级上册语文第23课 雾凇 教学设计。教材分析 雾凇 是一篇写景的散文，描绘了吉林雾凇这一自然奇观。文章从雾凇的形态 形成过程及人们的观感三方面来写雾凇的奇特壮美，字里行间流露出作者对大自然，对祖国山河的热爱之情。学情分析 四年级学生已具备了一定的自...
苏教版四年级上册23《雾凇》
23 雾凇。一 教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章的脉络 雾凇奇景 形成原因及过程 观赏雾凇及感受，背诵全文。2.学会本课生字，结合上下文理解 奇观 饱和凝结 琼枝玉树 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 的意思。3.理解吉林雾凇的形成原因及过程，感受吉林雾凇的千姿百态，奇特壮美，培养...
四年级上册语文教案23《雾凇》苏教版
雾凇 教案。教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言描绘了吉林雾凇这一自然奇观。在文中不仅能欣赏到清晨及阳光下洁白晶莹 缀满枝头的雾凇奇景，还能领略到夜幕降临时雾凇形成的神奇过程。字里行间流露出作者对大自然 对祖国山河的热爱之情。学情分析 由于大部分学生不知道雾凇是什么，因此，在学习中，...