读书让我长知识。
书，是使人进步的阶梯；书，是精神的食粮；书，已经成为我生活中不可缺少的一部分。书把我带到神秘的太空，让我知道九大行星，让我了解各种慧（huì）星，让我懂得很多很多。读着书，我仿佛置身于太空，在火星上漫步，同外星人握手……
书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么奇妙，地下的矿物是多么丰富。翻开书，我似乎在和地质学家们一起去探险，去考察，去研究……
书把我带到梦幻世界，让我了解人类美好的梦想。从科幻**《从地球到月球》到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象而得来的。翻阅着书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事……
书带我认识了微生物“大军”。“大军”中既有人类的“帮手”，又有人类的“敌人”。捧着书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，在帮着抵抗人类的“敌人”……
书把我带到动物世界，又把我带到植物王国；把我带到人的身体里，又把我带到数学天地中，把我带到成功人士的童年，又把我带到各个美丽的地方……
1．给短文最后一自然段加标点符号。
2．“翻阅”的“翻”用音序查字典，先查音序___再查音节___用部首查字典，先查___部，再查___画。
3．用“__勾出文中的比喻句。
它们分别把书比喻成。
4．全文除了运用了比喻，还用了___的修辞手法，这种修辞手法的应用，有什么好处？
5．全文表达了作者怎样的思想感情？
给爸爸打工。
给爸爸打工，是许多美国少年(共同一同)的经历。在宾夕法尼亚州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。餐馆每周7天、每天24小时不间断经营，为此需要不少勤杂工。
主人帕戈尼斯在儿子6岁时就教他如何把客人的皮鞋擦亮，还要他擦完鞋后主动征求客人的意见，如果客人不满意，就必须道歉并且重擦。随着年龄的增长，父亲的要求也不断地加。10岁时，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌以及干一些其他杂活。
小帕戈尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的(教导教育)，把每一项工作都干得十分出色。父亲曾高度评价他：“你是我雇佣(yōng yòng)过的最好的勤杂工。
”这使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父亲同时又指出：“今后，要想成为餐馆中的一名正式工，还必须达到一定的标准，如准时上班、礼貌待客的层次要提高，等等。
”有一天，儿子突然提出：“我工作这么认真，你应该每周给我10美元。”父亲说：
“好啊，那么你一日三餐是不是也该付钱呢？你有时带小伙伴到家里白喝汽水又该怎么算呢？要知道，你的劳动还不能养活自己。
什么时候你自立了，爸爸会按劳给你付酬的。”父亲估算了一下，说儿子每周要欠他40美元。从此，儿子给爸爸打工，再也不提钱的事。
后来，小帕戈尼斯选择了参军，他年幼时的吃苦耐劳和严格自律使他受益匪浅，两年后即被提升为上尉。然而(ér ěr)，当他得意扬扬回家报喜的那一天，父亲开口说的第一句话竟是：“勤杂工今天休息，晚上你搞搞卫生，怎么样？
”小帕戈斯刚要说：“甭搞错了，我现在已经是美**队的一名军官了！”但一看到父亲严肃的神情，他马上意识到：
在父亲的餐馆，他仍然是小伙计，就像在部队里要(服务服从)上级一样，在家里也应保持“集体第一”的意识，对生他养他的父母也要无条件服从。他马上拿起拖把开始打扫卫生。
给爸爸打工，收获的不是金钱，而是坚毅的品质、正确的名利观、崇高的集体观念和强大的就业本领。
1)结合短文内容解释词语。
受益匪浅。3)用文中加点的关联词语造句。
如果……就。
不是……而是。
4)在给爸爸打工的过程中，小帕格尼斯收获了什么？
5)从《给爸爸打工》这篇短文中，你得到了什么？
6)读了这篇文章后，联系生活，请你说说美国父亲与中国父亲的教育方法有什么不同？你认为哪种教育方法好？为什么？
煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说；“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：
‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
a. 指心里不明白，不相信。（
b. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
c. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指。
3）“煮书”的好处是。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
竺可桢的故事。
竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：
哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说：“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。
读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
1、 照样子，写词语。
数着数着一个一个。
2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。
1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
3、 说说你对“水滴石穿”的理解。
4、 短文主要写了一件什么事情？这件事情表现了竺可桢怎样的品质？
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