一、 教材简说
本组课文是一组童话故事。这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。
巨人的花园》讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
幸福是什么》通过三个孩子的经历告诉人们“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
去年的树》讲述了一只鸟儿和一棵大树之间的感人故事，激发了人们对于友谊和诚信的思考，平淡的语言中有一种深挚透明的美。
小木偶的故事》通过一个只会笑的小木偶的遭遇告诉我们，笑是重要的，但生活是复杂的，要准备着去面对生活中的甜酸苦辣，品味完整的人生。
四篇童话出自不同的作家之手，风格虽然不同，却都是情节曲折，真挚感人，能引发学生对于幸福、有益、诚信等生活诸多方面的思考。
二、总体目标预设。
1、掌握本单元的生字新词，了解故事内容，能表演故事，用自己的话复述故事情节。
2、品味语言，感受童话美好的意境和寓意，激发创作童话的欲望。
3、领会课文所阐述的道理，并能将之运用到生活中来。
4、体会童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。
三、学情分析及策略建议。
童话是小学生最感兴趣的题材，教学时不必在激发兴趣上花太多功夫，重在引导学生理解故事情节，体会文章的思想感情，明白人生道理。教学中可让学生根据文字描写想象画面，采用角色朗读，角色扮演，扩展故事等多种形式来体会人物心理，掌握故事情节，积累语言，感受文章的语言特点。在教学活动的最后可引导学生结合生活实际来**文中所阐述的道理，以强化认识。
人教版《语文》四年级 上 第六单元阅读教学模块备课设计
余耀文。教材文本解读。该册教材与。一 二 三年级的教材是一脉相承的，依然按专题分组编写。从编排的体例来看，课文教学与口语交际，习作练笔，综合实践活动等都是密切联系的统一体。我们应该充分理解此种编写形式的内在意义，特别是各个组成部分的具体任务及其关联，在备课时合理融合，交叉落实，这样既丰富了教学组织形...
人教版四年级语文上册第六单元试卷
一 看拼音写词语 9分。p ng h ng l n du y zh z n t ng di o l ng x j k ng ku ng l su d ng r n h o t o d k 二 选择正确的字填入 中 10分。风 雪头 节 负 名。丁 立飘 里能 善 1 隔融嗝。化壁打 间雪。2 爆暴瀑...
人教版四年级上册语文第六单元阅读
一 积累填空。1 默写课内古诗，能写上一两句送别名句。2.每当上工 下工，一行人走搭石的时候，是那么 前面的 后面的 上去，的声音，像 的 给人画一般的美感。3.那 如同 必将 传下去。二 课内阅读 搭石 家乡有一句 紧走搭石慢过桥 的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持...