四年级语文第一学期教学计划

执教者：xx

一、学生情况分析：

我班共有学生18人，男生14人，女生4人，基础知识掌握比较好的占20％，这部分能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。而剩下的部分同学缺乏理解能力，语言积累不够丰富，写作能力太差，但班上课堂学习气氛挺活跃。

二、教材分析。

本册共有25篇课文。本册课本主要“培养良好的学习习惯（7）”“课文”“习作”和“练习”组成，共有7个单元，每单元安排阅读课文3～4篇。课文语言规范，篇幅短小，内容丰富，体裁多样，便于对学生进行朗读，背诵，复述等训练。

插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

三、教学要求。

1、在语言文字训练中，使学生能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关句子的意思，想像课文所描绘的情境，体会其表达效果，知道课文大意。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、继续练习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，能按要求预习课文。

4、朗读要有一定的速度，在朗读中揣摩，体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。

5、养成一定的学习习惯，继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。

6、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。

7、学习从内容，语句，标点等方面修改自己的习作。

8、与人交流能尊重、理解对方，敢于发表自己的意见。

四、教学重难点：

1、继续培养学生养成良好的学习习惯。

2、引导学生进行语言的积累与运用。

3、阅读能力、口语交际和习作训练既是重点也是难点。

五、教学方法：

1、课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行**、合作学习。语句的训练要求学生自觉地运用字典，联系上下文和生活实际的方法正确理解词语。指导学生朗读和默读训练，在独立思考和阅读中培养阅读能力。

2、习作的教学，学习有顺序地比较细致地观察图像和事物，写出文从字顺的短文，平时常带领学生多出外观擦一下，并且在观察的过程中，提醒学生做好笔记。习作完成后，应该从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

六、后进生的转化措施：

在平时的教学中，应该多鼓励和表扬他们；在生活中，应该多关心他们，使他们树立起信心，多给他们提供展示自我和获得成功的机会，安排好优差结对，形成一帮一的互帮小组，让他们在互帮互学中提高。

七、教学课时安排：

培养良好的学习习惯（7）”，可安排2～3课时。

课文每课可安排1～2课时，稍长的可安排3课时。

习作，每篇2课时。

练习，每课3课时。