六、教法设计：
《长城》一课的体验教学。
一、**结合，形象体验。
师：（出示音像资料）大家欣赏一下。
师：读读诗文，看哪句话描写了长城的样子？
生：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
师：（出示地图，显示长城所跨越的省市）
师：再读读诗文，看哪句话写了长城的长？
生：东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
师：大家有感情地朗读这两句话，边读边想象长城的雄姿。
（“入境始与亲”。读书之初，教师综合运用挂图、音像等多种手段，展现事物优美的形象，去吸引孩子们的目光，去撞击他们的心灵，从而给他们铺垫一个情感基调，让他们由衷地关注、全身心地投入，为更好的体悟作准备。）
二、课内外结合，立体体验。
师：课前，大家搜集了有关长城建造、作用、规模、地位方面的资料，谁来交流一下？
生：长城全长12000多公里。
生：长城是世界八大奇迹之一。
生：秦始皇建造长城，动用了30万人力，不知道死了多少人。
生：长城有厚厚的城墙，非常牢固。
生：古代没有起重机等设备，完全靠人力造出来的。
生：长城是为了防御北方匈奴南侵而建造的。
……（老师在学生交流的过程中注意归纳承接。）
师：听了那么多的介绍，此时，你有什么想法吗？
生：我觉得我们中华民族的祖先很了不起。
生：我觉得我们为拥有长城这一奇迹而自豪。
生；我觉得长城是一个奇异的景象。
（阅读是不断调用积累丰富体验的过程。教学中如果能与学生的内在体验发生意义关联，学生的心灵定会有所触动。此环节中，教师引导学生交流课外搜集到的知识，使长城在学生脑海中形成了一个立体的形象，丰富了学生的认识，增强了民族自豪感。
）三、美文诵读，深入体验。
师：大家的体会与感悟非常好，大家再读读第一自然段，体会一下作者的感情。
生：作者对长城热爱。
生：作者在赞美长城。
生：作者感到很自豪。
师：让我们大声地读读第一自然段，通过朗读把自己的体验表现出来。
……（老师注意评价学生的朗读，让学生的朗读更真切。）
（语文阅读教学要根植于情感，赏读是体会教材思想感情，加深学生情感体验的最好方法。让学生的情感在朗读中尽情地释放！）
七、教学时数：
教学本组教材可用9~10课时。其中，精读课文4~5课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。
小学四年级(上)五单元语文检测题。
一、考考你，写出相应的词语，相信你的字一定很漂亮！（8分）
pán xuán chéng qiáng tún bīng níng jié
yǎn yìng qì gài sǒng lì fó xiāng gé
二、我能认真想，还能填上适当的词。（9分）
身材（ ）规模（ ）保护（ ）
）的工程 （ 的景色 （ 的（ ）
）地滑过 （ 地观赏 （ 地（ ）
三、请你当一回小医生，帮这些词语看看病。（3分）
金壁辉煌（ ）神情气爽（ ）久经杀场（ ）
资态不一（ ）高大竖固（ ）蜿蜒盘旅（ ）
四、精彩补充。把下面的词语补充完整。（9分）
）（不一 （ 自若南（ ）北（ ）
所（ ）披（ ）山（ ）岭 （ 世无（ ）
我还能写几个四字词语：
五、佳联积累。把对联补充完整。（7分）
1、一径竹阴云满地 （北京月波楼）
2、 烟淡烟浓远近秋 （ 青城山 ）
3、四面三面山色湖 （山东 ）
4、 （江苏苏州沧浪亭）
六、考考你的记忆力。按课文内容填空。（20分）
1、颐和园是按顺序写的，依次写了 、 和。
2、长城从东头的到西头的 ，有一万三千多里。
3、截至2024年7月，我国已有29处景观被列入 。
其中遗产共处，如等； 遗产共处，如等； 遗产共
处，如 。4、写一写课文中描写兵马俑神态的四字词语：
七、句子推敲。读句子，再填空。（3分）
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话在文中的作用是 。这里的动词有 ，说明 。
八、阅读直通车。（11分）
奇妙的鲤鱼溪。
在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去**。
游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。
他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”
1、文中画“ ”的句子运用了修辞方法。把看成 。（3分）
2、把句子补充完整。（2分）
1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为
2）因为 ，所以村民们更加爱护鲤鱼了。
3、认真读，想一想，短文主要从和两方面来写鲤鱼溪的神奇。（2分）
4、、读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！（4分）
九、习作天地。（30分）
长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻地印象。下面就请你当次“小导游”，写一篇介绍“世界遗产”的导游词。
2、可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
八、单元问题研讨：
1、在教学《长城》一课时，如何引导学生“联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？”
2、 在教学《颐和园》一课时，怎样指导学生按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物？
四年级上册语文第七单元主讲稿
教材分析 本组教材围绕成长过程中遇到的困惑不解的问题，成功的喜悦，遭受挫折的烦恼由两篇精读课文 两篇略读课文和一个语文园地组成。选编这组课文的目的是，让学生在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长的问题，留下成长的痕迹。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心...
四年级上册语文第五单元
四年级上册第五单元复习题。1 看拼音写词语。ch ng qi ng zh hu di o k d zh ng ji n zh z t i z u l ng b o l i g ng di n c ng y q p p n xu n ch ng b i zh h ng sh zi 2 把下列成语补充完...
小学四年级上册语文第五单元作文
各位游客，现在展现在我们面前的就是气势雄伟的古代宫殿 故宫了。大家看这四面就是宫墙，而且宫墙四面都建有高大的城门，南为午门也就是故宫正门，北为神武门，东为东华门，西为西华门，这宫墙四 门 的角楼都是风格独特 造型绮丽的。现在请跟我一起去故宫中最大的宫殿太和殿看看！这里是明 清皇帝召见百官 发号施令 ...