一、教学目标。
1、认识57个生字，会写24个字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。
2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
二、教学重难点。
重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文。难点：读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。三、教法学法：
教法：1、教学中运用问题教学法，善于发现问题是学好任何一门课的关键。如：
在教学《我多想去看看》这课时，我鼓励学生在课堂中自己去发现问题，并通过各种方法来解决问题，肯定寻求帮助的方法，更赞赏能独立解决问题的精神。因此，在朗读和量词的训练中，我组织学生通过尽量多的、不同的朗读方式来读生字、课文，从而达到从熟读继而到熟练运用。
2、情境教学法：教学时我将采用多种形式创设情境，如在教学《平平搭积木》时让学生在愉快的活动中进行展示、交流，引导学生。
自主识字，**发现，体验识字的意义和乐趣，巩固识字成果。
3、开放式教学法：整个教学活动为学生提供实践机会，让抽象的字与具体的物结合，充分调动学生自主认记生字的积极性。课前学生到菜市场买菜、认菜，了解有关蔬菜的知识，通过亲身实践收集信息；课前活动时将蔬菜摆在教室四周，学生通过看、摸、闻、认、读等形式调动多种感官认知；课中的拓展延伸，展示交流课外收集的有关蔬菜的知识，及认识的表示蔬菜名称的词语，随后创作儿歌；课后设计的完成“蔬菜果瓜园”画板的实践活动将学科整合。
整个教学过程力求充分利用课堂资源沟通课堂内外知识，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间。
学法：教学中采用自主学习与合作**法。
四、教学内容。
课文《我多想去看看》、《雨点儿》《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次有进步》《语文园地五》、《口语交际五》
五、教材分析。
1、《我多想去看看》这一课以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
2、《雨点儿》是一篇科学童话。通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
3、关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让。
梨，时时心中有他人。《平平搭积木》这篇课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
4、《自己去吧》是一篇内容浅显易懂，语言富有童趣的童话故事。讲的是，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，小鸭自己学会了游泳。
小鹰想请妈妈带它去山那边看看美丽的风景。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看，小鹰自己学会了飞翔。故事内容能激励学生自强自立，学后能从中受到启发教育。
5、《一次比一次有进步》采用童话故事的形式，把“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。这一道理渗透在课文的字里行间，让学生理解只有认真观察，就会有新的发现的道理。
6、口语交际五《该怎么办》以***的形式安排了三幅图，讲小明帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
一年级英语第五单
单元分析。单元。unit5 内容。教材说明。本单元主要教学内容是 认识交通工具 在导入日常交际用语时，教师可以通过以前学过的is this?在单词教学过程中，可以利用实物 简笔画或幻灯片等方式，呈现b部分交通工具类单词，帮助学生达到听懂 会说的要求。在操练时还应将词汇和句子结合起来，以便能熟练灵活地...
一年级语文第五单元学习单
第五单元自测班级 姓名 等第家长签名。一 默写生字词。二 给加点的字注音。茉莉蒲扇萤火虫繁星森林蜻蜓事情。三 写出下列字的笔顺。梅奶情。眼蛙坐 四 读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字，组词。雨 雨字头 户 户字头 戈 戈字旁 羊 羊字旁 目 目字旁 忄 竖心旁 五 背诵课文，并填空。1 夏天...
人教版小学语文一年级上册 课件 教案 单元试卷 日月明教案
4 日月明。教学目标 1 知识目标。1 借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。2 能在田字格中规范书写 力 手 水 字。2 能力目标。能正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。3 情感目标。通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。教学重点 1 借助汉语拼音识字。...