识字5教学目标64.65
1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。
重点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。
说出自己猜谜语的方法。
教学准备：课件字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡。
两课时。第1课时总第64课时】
指导预习：导语：小朋友们都爱猜谜语，这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？请同学们按下列要求开始预习识字五吧！
1.读读记记下列词语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明团结力量大。
2．我的记字办法多
团量相遇及怕攻互尊重令纯。
减一减。猜字谜。
换一换。比一比。
我还用＿＿＿方法记住了。
3.描一描、写一写田字格里的生字。
4.读课文，想一想怎样猜出谜底。
5．猜谜语真有趣。我们去找一些谜语，搞一次猜谜活动，好吗？也可以己编几个谜语。
第2课时总第65课时】
成果展示：出示生字：
团结量相遇及格怕攻互相尊敬令纯洁。
指名读。齐读。
1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？
学第一个谜语。
小黑板出示第一个谜语：
1、读谜面：
请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。
谁会读这条谜语了？教同学们读一读。
2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。
需要几个人表演？为什么？应该怎样站？
谁读“一个人”？谁读 “两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？
3、猜谜底：
谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？
我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。
5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。）
学第二个谜语。
1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。
2、逐句读读猜猜。
读了第一句想到了什么？
你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？
什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
连起来想想，猜猜谜底。
3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？奖励大苹果。
4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。
5、在这则谜语中认识了哪些生字？
6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。
、学第三个谜语。
有信心猜出第三个谜语吗？
1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
借助拼音读读。
2、小老师带读。
3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“”互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。
4、你怎样来猜这个谜语？
点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？
猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。
奖励大苹果。
4、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？喜欢哪种说法？领读这则谜语。
5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。
、读课文。这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？
翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。
、限时作业；
一、听写。二、连一连
互相感动左绿。
令人无云红右。
万里透明水后。
纯净尊重前火。
三、比一比，再组词。
跟怕量令( )
很拍最今( )
四、填一填。
团结起来。人多（ ）不离群。
、拓展性学习：感知以谜破谜。
1、读短文，不认识的字请教别人。
2、感觉这件事有趣吗？想想可以怎样和小伙伴做游戏。（选择谜底相同的谜语。）
识字五。（三个谜语）讠。忄。
众秋日米青。
氵。18、四个太阳。
教学目标66.67
1、会认13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。
3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。
重点：会认12个生字，会写6个生字。
难点；在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。
理解孩子的愿望。
教学准备；字词卡片、**、图画纸、具有四季特色的**、水彩笔。
两课时。第1课时总第66课时】
指导预习：导语：《种太阳》歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。
一位小朋友画了四个太阳，他又有什么美好的愿望呢？请同学们按下列要求开始预习18课吧！
1.根据《常规预习要求》标出生字和自然段序号。
2.读读记记下列词语。
清凉邀请香甜温暖挂在送给照亮
3.我的记字办法多。
挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季。
换一换。形声字。
加一加。归类法。
我还用＿＿＿方法记住了。
4.在课本上田字格描一描、写一写下面的字。
为光脸。5.读课文填空。
我画了四个太阳，夏天画了个太阳，秋天画了个太阳，冬天画了个太阳，春天画了个。
6.仔细读课文，想一想：
(1) 小作者为什么要把太阳化成这种颜色？把相关的语句画出来。
2）小朋友画的太阳，你最喜欢哪一个就把它画下来。
7.你们还喜欢什么颜色的太阳，用你的彩色笔把它画下来，说说你的理由好吗？
第2课时总第67课时】
一）成果展示：出示生字：
挂在街上熟练伙伴甜水冻脸。
指名读齐读。
、范读或自读课文。
1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？
2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？
3、谁上来画一画？
4、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。
5、你喜欢这篇课文吗？为什么？
、认识生字词语。
想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那个小组学得又快又好。
1、指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。
2、检查。、出示字卡。
、将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。
、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？
、读通课文，了解大意。
1、指导小组练读，互相评评议议。
2、检查读课文：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起来读。
3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬**，在一年四季中，你的感受是怎样的？
4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？
小结：因为孩子想让世界更美丽、更舒服，这是他美好的愿望。
、写字。1、引导学生观察生字，从中发现了什么。
2、说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。
提示大口框的写法：先里头，后封口。
3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。
4、检查，个别指导。
、教学效果测评。
1、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。
2、自由练读课文，轻声读题，读完一道题后，想一想横线上该填什么，再连起来读一读。
、限时作业；
一、听写。二、连一连。
金黄的水果熟冷。
多彩的阳光热生。
温暖的季节温暖凉爽。
香甜的落叶苦甜。
人教版一年级语文第五单元试卷
小学2013 2014学年下学期第五单元检测卷。一年级语文。100分钟完卷，满分100分 制卷教师 一 看拼音，写词语。10分 d o ch xi o li n di n t u y n w i n zhe y n u n sh shu ji o sh n k y zu du 二 比一比，再组词。8...
人教版一年级语文下册第五单元
2012学年度第二学期语文科教案。第五单元。一 教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。3 通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。4 培养学生创造性的思维能力。二 教学重点 1 朗读课文，认字。2 正确 流利地朗读课文。背诵课文...
人教版一年级语文上册第五单元测评
第五单元测评。一 在正确的读音后面画 6分 色校牛。学美虫。二 读拼音，写词语。16分 ch zi xi o d o sh n d n z o shanw yul zh n ch n zil mi n 三 填一填。9分 1.力字共 画，第二笔是 2.心字共 画，第二笔是 组词为 3.五字的音节是 第...