《树上的鞋》
教学目标：1、正确认读3个生字，掌握“掘、蟋蟀”等9个要求会写的生字。
2、了解课文内容，能够用自己的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。
3、能够恰当地想象后来发生的事情。
4、依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣。同时教育学生关爱幼小生命。
教学重点：了解课文内容，用自己的语言复述故事。
教学难点：恰当的想象后来发生的事情。
教学过程：一、质疑课题，导入新课。
教师板书课题，读了课题你想到了什么？
二、自读课文，把握课文的主要内容。
1、自读课文，争取读正确、流利。
2、检查读文情况。
3、说说课文主要讲了一件什么事？引导学生把握住以下内容要点：
1）我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。
2）我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。
3）我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃。
4）我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。
5）我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察。
6）我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。
三、细读课文，交流评议。
1、自学思考：
1）一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？请读一读棵文，说说自己的看法。
2）“我”在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我”是怎么想的？怎样做的？后。
1来“我”又发现了什么？做了什么？
2、在理解课文时，要抓住一些词语进行**。如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在议论课文内容时，就要引导学生对这个词语的理解，引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。
3、提出问题，组织学生讨论交流：“我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性。
4、关于“以后会发生的事情”，建议给学生以下提示：
1）“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？
2）小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？
3）别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？
四、联系生活实际，讲述身边的故事。
依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。教师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣；然后由学生自由结组，在小组内活动；再组织学生在讲台前讲给全体同学。
五、学习生字，记忆字形。
1、指导书写：
蟋蟀”这两个字笔画比较多，要指导写法，还要强调“悉”的前三笔是“乊”。“掘”“唧”“喳”都是形声字，要读准它们的字音。
2、书写生字。要求：规范、端正、整洁。
四年级语文下册第8课《树上的鞋》 简单引导 教学设计冀教版
树上的鞋 教学目标 1 正确认读3个生字，掌握 掘 蟋蟀 等9个要求会写的生字。2 了解课文内容，能够用自己的话表述 鞋子跑到树上的原因及要点。领悟 依偎 这一词语的意思。3 能够恰当地想象后来发生的事情。4 依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事，以激发学...
四年级语文下册第8课树上的鞋拔高练习冀教版
树上的鞋 拔高练习。一 阅读短文，回答问题。过了一会儿，鸟妈妈飞走了。不大的工夫，又飞回来了，嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝。小鸟张开大嘴，贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。1 怎样理解划线的句子？2 最后一句话有什么作...
年四年级语文下册8 树上的鞋 1 教案冀教版
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