教学目标。
1．学习处处留心部分。
2．理解**于象棋的词语意思，通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则，感受语文与生活的密切联系。
教学重点：通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则。
教学过程：一、揭题质疑：
教学过程：一、教学第一题（处处留心）
1、教学第一部分。
1）谈话引入：同学们听说过象棋吗？象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的一种游戏。
我们生活中有些词语就**于象棋。练习中举了一个例子。请同学们看看。
2）我们了解了象棋中“将军”的本意，那么，现在“将军”一词常常比喻什么呢？
3）书中还列举了一些这样的词语，请读读这些词语，想想它们在象棋中是什么意思，现在在生活中又表示什么意思。
4）除了书中提到的，你还能说出哪些呢？
5）请选择其中的一个说一句话。
2、教学第二部分。
1）同学们会下象棋吗？下象棋是有一定规则的。（出示歌诀）
2）能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。
3）一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在朗读的时候有什么感觉呢？
4）欣赏朗读。
3、教学第三部分。
1）胡荣华是我国著名的象棋大师。为什么这样说呢？请读读短文。
2）在这段话中有一组近义词，你发现了吗？它们可以调换吗？说说理由。
3）“蝉联”这个词，根据上下文来猜测意思。再查查词典。
4、总结、评议。
第二课时。教学目标。
1学习读读背背。
2熟记八个词语和《古今贤文。合作篇（下）》。
3 写好钢笔字，知道上下都有钩时，下钩包住上钩。
教学重点：熟记八个词语和《古今贤文。合作篇（下）》。
教学过程。一、复习检查。
二、教学第二题（读读背背）
1、熟记词语。
1）先读读词语，读准字音。
2）借助字典，了解词语意思。
3）交流汇报，并体会每排两个词语在意义上的联系。
4）学生练习朗读和背诵。
2、背诵《古今贤文。合作篇（下）》
1）回忆《古今贤文。合作篇（上）》
2）学生自读《古今贤文。合作篇（下）》
3）这段文章中的句子，有的来自古诗，有的来自民间谚语。
你能读懂哪些句子呢？
4）除了文中介绍的句子，你还知道哪些关于“合作”的名言呢？
3练习朗读、背诵。
分组背提名背齐背。
三、教学第三题（写好钢笔字）
1、认读“犯、饱、它”三个字，观察字形，说说异同。
2、观察字帖，读读“小窍门”，领悟其中的规律。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、展示具有代表性的学生习字，及时小结。
四、总结、检查。
五、布置作业：
背诵、默写八个词语和《古今贤文。合作篇（下）》。
第三课时。教学目标：
1、练习口语交际，学会倾诉烦恼。
2、学写毛笔字。
教学重点：练习口语交际，学会倾诉烦恼。
教学过程：一、复习检查。
1、背诵成语。
2、背诵《合作篇》
二、导入新课。
三、教学第四题（口语交际）
1、谈话引入：同学们，在生活中风们会遇到一些烦恼。“小烦恼**”开通了。我们可以通过**跟主持人通话，把不愉快的事说出来，从而得到帮助。
2、那么，在倾诉的时候要注意什么呢？（表达清楚，说清烦恼的原因；有礼貌，言辞诚恳……
3、作为“小烦恼**”的主持人要注意什么？（耐心、诚恳……
4、同桌试着扮演角色进行口语交际。
5、全班同学进行交流，并评议。
6、小结：在生活中有烦恼是正常的，我们有很多解决的方式，在倾诉时，都应做到尊重、有礼有节。愿同学们都能做一个善解人意、天天快乐的孩子。
四、教学第五题（学写毛笔字）
1、观察“国、区”两字，说说它们不同的部首。
2、学生观察两个部首的书写示意图。
3、教师示范讲解方框儿、三框儿。
4、学生练习、反馈，发现问题再指导。
5、教师示范写“国区”，提示部首与其他笔画之间的关系。
6、学生练习书写“国、区”两字。
7、展示优秀书法作业。
五、布置作业。
练习毛笔字。
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