2019-2024年四年级语文下册8.树上的鞋(1)教案冀教版。
教学要求。1.正确认读“雏、偎、婪、喃”4个生字，掌握“掘、蟋蟀、叽喳、棱、丫”7个要求会写的生字。
2.了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。
领悟“依偎”这一词语的意思。
3.能够恰当地想象后来发生的事情。教材分析。
本文记叙的是的一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，“我”在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边。而“送”的办法就是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。
我”发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为，是课文记叙的重点，并以“我”的发现为线索展开了故事情节。“发现”是事情发展的关键点。
本文的语言朴实无华，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象，也没有激动人心的场面。然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的。
儿童心中的这种自然和平凡，才是最珍贵的。
课文按“我”的“经历”顺序可分为五部分。
第一部分（第1自然段）：我捉完蟋蟀累了，脱了鞋在一棵大槐树下休息。第二部分（2—3自然段）：我在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟藏在了鞋子里。
第三部分（4—7自然段）：我发现雏鸟望着妈妈叫，就托起它爬上树，想把它送回鸟窝，可是失败了。
第四部分（8—9自然段）：我发现雏鸟把我的鞋子当成了家，就把它装进鞋子放在树上。第五部分（9—13自然段）：
我观察着鸟妈妈照顾雏鸟的情况，直到它们依偎在一起，我才放心了。教学建议。
一、自读课文，把握课文的主要内容。
1.应在学生熟读课文内容的基础上，以议论课文内容的形式进行教学。2.议论课文内容时，把握住以下内容要点：
我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。②我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。③我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃。
我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。
我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察。⑥我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。
二、细读课文，交流评议。
1.在深入评议课文前，应提出恰当的思考题，以有利于议论中展开话题。教师可结合自己的理解从下面的思考题中选取一个进行教学。
一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？请读一读棵文，说说自己的看法。
运用这思考题议论课文时，学生往往会把原因说得直接而简单，即：原因是用鞋子给雏鸟做窝，放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它。这样一来就会导致话题展不开。
因此，建议教师在此基础上再提出：为什么不直接送到鸟窝里呢？有哪些原因？
“我”在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我”是怎么想的？怎样做的？后来“我”又发现了什么？做了什么？
2.在理解课文时，要抓住一些词语进行**。如：
“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在议论课文内容时，就要引导学生对这个词语的理解，引导他们想象“依偎”是怎样一种情景。
3.提出问题，组织学生讨论交流：“我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它，并没有写想些什么，这反映了“我”儿时的天真、朴实以及爱护鸟类的习性。
我这些特点和品质，教师应在学生议答完内容后，引导学生认识、思考。注意不要把认识提得过高或过于空洞。4.
关于“以后会发生的事情”，建议给学生以下提示：①“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？②小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？
别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？
三、联系生活实际，讲述身边的故事。
依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。教师可先示范，自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣；然后由学生自由结组，在小组内活动；再组织学生在讲台前讲给全体同学。
四、学习生字，记忆字形。
蟋蟀”这两个字笔画比较多，要指导写法，还要强调“悉”的前三笔是“乊”。“掘”“唧”“喳”都是形声字，要读准它们的字音。
五、建议本课教学一课时。
参考资料。金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。
河北冀县人。2024年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学创作委员会主任，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。
2024年开始发表作品。2024年加入中国作家协会。著有诗集：
《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《金波儿童诗选》、《绿色的太阳》、《红苹果》、《雨铃铛》、《在我和你之间》、《金波儿童诗集》、《林中月夜》、《风中的树》、《我们去看海》(十四行儿童诗集)等；童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》、《金波童话》、《眼睛树》、《金海螺小屋》、《影子人》等；歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》等作品。
春的消息》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖；《快乐的节日》获全国第一届幼儿图书二等奖；《会飞的花朵》获中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖；《在我和你之间》获国家教委新闻出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。《林中月夜》获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。2024年获国际安徒生奖提名。
附送：2019-2024年四年级语文下册8.盗火的英雄教案湘教版。
教学目标：知识与技能。
1．会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。
2．了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。过程与方法：
通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。情感态度与价值观：
感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。重点：
了解普罗米修斯盗火的经过。难点：
了解普罗米修斯为盗火所付出的代价，从中受到教育。教法：
引读法。学法：
讨论交流法、读思法。教学准备：
投影片。课时安排：
一课时教学过程。
一、导语揭题。
1.同学们，昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天，我们再来学习一篇神话故事——《盗火的英雄》。
板书课题：盗火的英雄）2.学生读题，围绕课题质疑。
3、投影出示课文插图，说说你看懂了些什么。二、自学课文。
1.自由朗读课文。2.出示自学提示。
1）读课文，把字音读准。（2）联系上下文理解词语。
3）思考：①盗火英雄是指谁？他为什么要盗火？
他是怎样盗火的？
三、全班汇报自学成果：
1.指名分段读课文，检查是否读得流利。2.学生交流对词义的理解。3.汇报思考的问题。
1）盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景，心里非常难受。（2）学生读课文第3~4自然段，了解普罗米修斯是怎样盗火的。
学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。②在这些句子旁边写上自己的体会。（聪明）
3）指名学生读课文第6~10自然段，了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。
学生画出文中自己深受感动的地方。②在这些句子旁边写上自己的体会。（勇敢）③投影出示句子：
为人类造福，有什么错呢？我可以忍受各种痛苦，但是，我的意志是不能动摇的。a.学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。
b.说说你从中感悟到了些什么？（为了造福人类，甘愿受苦）c.**普罗米修斯受罚的场面，让学生感受他的坚强。
4.学生再读课文，说说读了这个故事后，你体会到了些什么？
四、拓展、延伸。
1.指导学生复述课文。2.谈谈学完本课后的感受。
年四年级语文下册树上的鞋1教案冀教版
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四年级语文下册第8课树上的鞋拔高练习冀教版
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四年级语文下册第8课《树上的鞋》 简单引导 教学设计冀教版
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