2019-2024年四年级语文下册我家的园子1教案西师大版。
教学目标：1.用学过的方法，自主学习生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。
教学重点。认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学准备。
多**课件。教学过程。
一、质疑引入，读题质疑。
二、读通课文，初步感知。
1. “我家的园子”是个怎么样的园子呢？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。
2.出示全文的生字新词，**车读，并把生词所在的句子读一读。3.
分小组读课文。注意在评价中正音，特别是“嗡”、“蝙”的读音。4.
读完全文，你能用几个词概括一下“我家的园子”给你的感觉吗？三、细读课文，感受美好1.根据学生发言细读1～3段：
1）默读课文，你能从中了解到这段给我们介绍了什么？（学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说）
2）园子是美的，充满了生机，请想象着这些可爱的小生灵的模样再次朗读这三段。请学生读，师生共同评价后再有感情地读。
2.学习第4段。
1）这一段写了园子里的（太阳）。作者写这里的太阳与众不同，请默读这段，看看这园子里的太阳在作者笔下是怎么样的。
2）交流感受到的太阳的特点。（亮）
3）作者写太阳的这个特点，采用（总分的方法），为了突出它的亮，作者从哪几个方面来进行描写？请同学读出相关的语句，注意把自己的体会融入朗读之中。在同学互评中进一步引导学生感受园子的亮。
4）读到这里，你们有什么想问的吗？提出批注的那一句话。（质疑，以引导学生深入地感知这园子是充满光明的，充满健康的，更显出其美好）
5）再读这段话，齐读、赛读。3.学习第5段。
1）读完这段，借助批注，我们对这段话就都有一个强烈的感受，那就是（自由、活力）。你觉得哪些地方能显现出自由，请默读，批注序号。
2）交流，注意引导学生完整而有条理地述说自己的想法。
3）是啊！一切都（活了）！都有……作者运用了什么方法，让这一切活了起来？再次引读这一中心句，谈对这一句话的理解，进一步加深对这一段的体会。
4）自由练读，再次感受这园子的自由与美好。（5）赛读，齐读。（6）引读最后一段。四、积累背诵。
这么美好的地方大家想记在脑海中吗？把你喜欢的段落自由地读一读。把你喜欢的语句抄一抄。附送：
2019-2024年四年级语文下册我家跨上了信息高速路2教案人教版。
学生视角。看到课题，就会引起学生强烈的好奇感。进而打破沙锅问到底。
什么是信息高速路？信息高速路是不是像高速公路一样可以行驶汽车？从而调动学生从文章中找寻答案的积极性，相信在找寻的过程中会有许多惊喜的发现。
教学难点。文中涉及到一些网络方面的专业名词，以学生目前的认知水平还不能理解。
教师思考。这是个全新角度的文章，顺应时代，给学生头脑引进科技的信息，以浅显易懂的语言文字，以同龄人的角度看网络，给学生以亲切，似乎找到了生活中自己的影子。因此教学时，可联系学生的生活。
实际，一方面根据知识性课文的要求掌握常识性知识，一方面还要注重落实语言文字训练和思维训练的教学方法设计。
教学重点。体会信息高速路给我们的生活、学习及工作带来的影响。
设计特色讨论式学习。
信息资料。师生共同查找有关“信息高速路”的资料。教学要求。
1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及在现代化生活与工作中的作用，激发学生为科技事业的发展自觉学习的意识。2．学习生字新词。3．朗读课文。教学课时2课时。
第一课时。教学目的。
1．了解课文内容，使学生对科学技术产生热爱与向往之情。2．自学生字新词。3．正确流利地朗读课文。教学过程。
一、谈话导人。
电脑早已走进了许多家庭，上网已成为许多人每天必须的休闲。同学们你对电脑网络了解多少呢？你上过网吗？
满足学生自我表现的欲望，给他们一片明净的天空。告诉学生科学就在我们身边。)二、初读课文。
2019四年级下语文导学案我家的园子西师大版教育
四年级语文学科导学案执笔 审核 授课人 授课时间 班级 课题 3 我家的园子课型 第一课时备注。学习目标 1 我要把课文读通顺。2 自主学习本课的生字新词，能正确的认读，工整的书写。3 我能理解课文主要内容，背诵喜欢的段落。教师复备栏及学生笔记 重点难点 正确认读并工整书写本课生字词，理解课文主要内...
五年级作文我家的园子
五年级作文 我家的园子。记得我5岁那年，我和爸爸妈妈在五月份左右回到了老家，帮爷爷奶奶收菜。在园子里，大人们在拔菜，我也来拔。嗯 拔什么好呢？我一抬头，看见了哪儿有一条体型较大的 葱 于是我跑到 葱 旁，用手攥着 葱 根就拔，谁想到 葱 扎根扎的是那样的紧，我拔不动，全身向后倾斜。最后，葱 倒是拔出...
我家的小狗作文四年级下册
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