课题：32、渔夫的故事。
主备人： 教研组长： 分管领导：
学习内容：学习《渔夫的故事》。
学习目标：1、我能认识本课的8个生字，理解17个新词。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用自己的智慧战胜凶恶的魔鬼的。
3、我能简要讲好这个故事。
学习重点：从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。
学习难点：体会正能压邪的道理，感受智慧的力量。
总第90课时预习学案。
学习过程：一、激情导入，明确目标：
知识链接：1、《一千零一夜》：是阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的的民间故事集，该书又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成的，被誉为民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
相传古时候，在古印度和中国之间的海岛上，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。有一天，山努亚和他的弟弟萨曼来到一片紧邻大海的草原，当他们正在一棵树下休息时，突然海中间冒起一个黑色的水柱，一个女郎来到了他们身边，并告诉他们天下所有的妇女都是不可信赖、不可信任的。
国王山努亚和弟弟萨曼回到萨桑王国后，他们杀死王后和宫女、奴仆。从此，山努亚深深地厌恶妇女，存心报复，他开始每天娶一个女子来过一夜，次日便杀掉再娶，完全变成了一个暴君。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。
宰相的大女儿桑鲁卓，对父亲说她要嫁给国王，她要试图拯救千千万万的女子。进宫后桑鲁卓每天晚上都给国王讲一个故事。她的故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。
山努亚说：“凭安拉的名义起誓，我决心不杀你了，你的故事让我感动。我将把这些故事记录下来，永远保存。
”于是，便有了《一千零一夜》这本书。
2、所罗门：圣经中说，所罗门是犹太人的王。他富有智慧，17岁时继承了王位，赢得了臣民的爱戴。
他登上王位后，把国家建立得非常强大。所罗门在位时，是古代以色列王国最强盛的时期。现在人们称赞一个人的聪明才智，常用“所罗门的智慧”这句话来形容。
二、自主学习，完成导学案：
1.给下列加点字注音。
弥漫（ ）凝成（ ）啰嗦。
桅杆（ ）撬开巍峨。
2.填空组成短语。
无（ ）不（ ）身（ ）变（ ）将（ ）报。
）笑（ ）开下（ ）无（ ）荣（ ）富（ ）
3.《渔夫的故事》选自《 》它是一部___民间故事，是世界著名的文学作品之一。
三、学习讨论，准备展示：
1．想想课文主要讲了一件什么事？
2、在强大的魔鬼面前，渔夫是怎样做的。
总第91课时导学案。
学习过程：一、激情导入，明确目标：
一位贫穷的渔夫在边撒网捕鱼，当他把网拉拢来时，感到网沉甸甸的，他会想些什么？（学生自由说说）在他身上会发生什么故事呢？今天这堂课我们就来学习《渔夫的故事》。
二、自主学习，完成导学案：
1、划出渔夫内心活动的句子，你有什么体会？
2、分角色读渔夫和魔鬼的对话，你有什么感受？
3、故事很有趣，请你讲给别人听听。
三、学习讨论，准备展示：
1、划出渔夫内心活动的句子，谈谈自己的体会。
2、分角色读渔夫和魔鬼的对话，说说自己的感受。
3、简要复述故事。
四、课堂展示，总结归纳。
展示上面讨论的三个内容。
五、巩固练习，拓展延伸：
1、填字成词。
披头不作荣华（ ）
）将（ ）报下流一变。
2、渔夫用自己的___战胜了。
3、读了课文我明白了一个道理。
4、魔鬼如果在前三个世纪被人救起，会兑现他的许诺吗？（写一段话）
5、课外阅读《东郭先生和狼》、《一千零一夜》
六、教学反思。
四年级下册语文《渔夫的故事》教案
农夫和蛇 中的那条蛇 东郭先生和狼 中的那条中山狼 九色鹿 里的调达。渔夫 机智勇敢冷静沉着。四 深入文本，体会形象。1.下面就请大家默读课文，找一找文中哪些地方可以表现出魔鬼的凶恶狡猾，用 划出来。老师看了一下，刚刚同学们读的时候，大部分同学都划了这几句。屏幕出示 2.反馈交流 预设 一会儿，他听...
四年级下册语文《渔夫的故事》教案
四年级下册语文 渔夫的故事 教案三篇。篇一。一 教材剖析与设计思路。这 间故事学生是非常相熟的，许多学生都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对人物的简单剖析的条理上。这篇文章怎样上出新意，怎样上出深度？我思考了很久，决定把浏览的主动权交给学生。先请学生介绍作者，说说他们以前读这则故事留下的印象，然后...
四年级下册语文《渔夫的故事》教案
32.渔夫的故事。教学目标 1 认识8个生字，积累 笑逐颜开 荣华富贵 恩将仇报 下流无耻 无恶不作 披头散发 等词语，读准两个多音字 撒 塞 2 初步感知民间故事的特点。3 通过文本中语言 动作 外貌 心理等描写，体会渔夫与魔鬼不同的人物特点，明白拥有智慧的人才是真正强大的。教学重难点 通过文本中...