这是一个童话故事，故事内容很容易理解，简单而个性化的对话描述是描述的主要手段，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常迷人，可以充分动员学生阅读热情的。但是故事很长，所以让学生学习这段文字，课堂上没有太多时间让学生阅读文本，所以在本文的学习中，我主要给学生几分钟的时间来阅读自己的文本。在本课设计中，我主要分为三个方面：
一是允许学生总结本文的内容，使学生学会缩短短文的一般能力，二是允许学生重复文本，能力讲故事，第三是允许学生阅读阅读，爱情模仿的作用，良好的表现是小学生的一般心理特征，副角色阅读可以培养学生表达表现能力。
因为教室只有40分钟，而且这段文字很长，所以在第一块，第二块力，少了，总共不到十分钟的时间，剩下的时间都留给学生，让学生通过课堂体验农夫，魔鬼的表情，表达，状态，语调，沉默语言成为语言的语音。学生通过更多字符的字符通过声音的语言速度水平，节奏的力量，并通过表情，动作，手势，生动的形象来显示，特别是抓住这两个词：（2）在这个时候渔夫认为：
他会被渔夫杀死，说渔夫，是一个魔鬼，我是一个有尊严的人，我的智慧将能够压制他的恶魔。要体验：人的智慧，是真的强大，不可战胜。
当学生练习时，我会在侧面给出适当的指导。这个孩子这次做得很好。魔鬼的狡猾和渔夫的聪明，所以充分反映。
有几个学生在叙述时间，可以很好地把握比例感，有些读写不能读的叙述都省略，使整个阅读的角色非常流畅，清爽。
四年级语文下册《渔夫的故事》教学反思
渔夫的故事 主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。这个故事告诉人们 拥有智慧的人，才是真正强大的 不可战胜的。这是一篇略读课文，让学生围绕导读的要求 在比自己不知...
四年级语文《渔夫的故事》教学反思
四年级语文 渔夫的故事 教学反思1 渔夫的故事 是一篇课内阅读课文。故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，故事告诉人...
部编版四年级语文下册渔夫的故事教学反思
渔夫的故事 教学反思参考2 在教学 渔夫的故事 一文时，我首先注意到了人物语言的特点，所以在组织课堂教学时进行了分角色表演，我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶，渔夫的弱小机智，从语言 动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁 弱小的渔夫形成了强烈的对比，全体同学抱以...