《识字4》学案设计。
学习目标】1、认识“蜻、蜓、”等14个生字，会写“蚂、蚁”等6个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。【学习重、难点】：识字、写字、朗读课文。
学习活动流程。
活动一：看图谈话，引出所学生字。
问题：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
1、说说你为什么喜欢夏天？你从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事呢？2、看图说话。自主观察想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
3、全班交流分享。
活动二：初读儿歌，识记生字。
问题：你是怎么认识这些词的？如果遇到不认识的字怎么办？
1、借助拼音拼读儿歌、认读生字，并观察生字，用自己喜欢的方法认记生字。2、同桌认读生字，如果同桌遇到不认识的字，请你教一教。
3、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快乐。4、小组内交流：你是怎么认识这些词的？
如果遇到不认识的字怎么办？5、全班交流：说说自己是用什么方法识记生字的？
活动三：合作**，发现规律。
问题：从这些生字中，你发现了什么规律？1、试着把生字分成两类。
2、小组交流：你为什么这样分？（引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和小动物有关。）
3、引导发现形声字的构字规律，全班交流。
4、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。活动四：朗读韵文，积累语言1、自由朗读课文。2、同桌互读互评。
3、表演读自己喜欢的句子。你觉得这一句应该怎样读？4、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒，大家评议。
5、老师引读，大家一边拍手一边说：什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？蜻蜓半空干什么？蝴蝶花间干什么？
蜻蜓**展翅飞？蝴蝶**捉迷藏？
活动五：指导书写，掌握结构1、认读“蚂蚁”两个字。
2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要注意什么？（分析书写要领）3、谁当小老师上来给同学们作示范？4、自由书写、展示、评议。[练习设计]
1、读一读《识字4》想一想，填一填。(不会写的用拼音)天空飞的：蜻蜓地上爬的土里钻的水里游的2、抄写生字。
板书设计]识字4
蜻蜓飞蝴蝶捉蚯蚓造。
蝌蚪运蚂蚁游蜘蛛结。
一年级语文下册《识字4》教学设计
识字4 教学设计。教材简析。人教版课标实验教材一年级下册 识字4 是一首充满童趣的儿歌。此文属于第四单元，主题是关于 夏天的趣事 教材通过琅琅上口的儿歌形式，介绍了蜻蜓 蚂蚁 蝌蚪 蚯蚓 蝴蝶 蜘蛛等夏天常见的小动物的特点，而其中大多数是昆虫。编排此文目的是借助儿歌识字，同时帮助学生更多地了解自然界...
一年级下册识字4导学案
一年级下册识字4导学案主备人 王兴秀。参与人 一年级全体语文老师 学习目标 1学会本课4个生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏旁。2 初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的认识，激发学生学习汉字的兴趣。3.诵读谜语，理解谜语。自主学习 1 生借助拼音，自由读生字新词。要求 读准字音，词...
一年级语文下册《识字6》学案设计
识字6 学案设计。学习目标 1 认识 海 鸥 等14个生字 会写 沙 海 6个字。2 正确 流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重 难点 识字 写字。朗读 背诵课文。学习活动流程。活动一 揭题，导入新课。1 自由拼读课文，遇到生字拼读三遍。2...