16桥。
教材分析。一篇感动人心的好**，字里行间充满着人性之美：一位普通的老党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，留给自己至爱的儿子，用自己血肉之躯构筑起一座不朽的桥梁，更构筑起一座沟通百姓的心灵之桥！
整篇**情节跌宕起伏，扣人心弦；构思独具匠心，巧设悬念，尤其在结尾之处，更是神来之笔；语言极富张力，洗练而生动，读起来，如诗如歌颇具韵味。教学目标。
1、学会生字新词，能结合语境理解词义。
2、通过正确、流利、有感情诵读课文，感受老共产党员的人性之美。
3、抓住课文中极富感染力的语段，感受凝练如诗的文字，领悟课文在表达上（环境描写、谋篇布局）的特色。教学重点难点。
重点：通过对重点语段的品读，感受人性之美，感受语言的魅力，初步领悟课文表达上的特色。
难点：对课题《桥》的深刻理解；结合具体的语境对“父爱”的深刻理解。教学准备。
学生预习课文，了解洪水的知识，了解当代共产党员为人民服务的感人事迹。教学课时：两课时。
教学基本程序。
第二课时。一、回顾上文，导入新课。
引：同学们，如果供魔乱舞，疯狂狞笑，人们惊恐逃命是一首死亡之诗，那么作者更用凝炼的文字，真挚的感情，抒写了一首生命的赞歌！这堂课，我们走近老汉，来感受他高大的形象。
二、一咏三叹，感受形象。
1、快速默读7—22自然段，思考作者是怎样讴歌这位老汉：描写老汉的哪些句子深深触动了你的心？（划出来，细细品味，放声朗读）。
2、随机交流，品析7—13自然段。结合学生回答，出示语段：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
思考：不说话的老汉，此刻心中会想些什么？（引导学生从语言中体会人物形象）
4、分角色朗读7－13自然段。
5、师引：“党员也是人！”这人群里不和谐的声音你听懂得是什么意思了吗？如果不制止，会是怎样的后果？
再引：老汉又是怎样制止的？生读（老汉冷冷地说：可以**，到。
教学调整。我这儿报名）
师引：老汉其实就想告诉那些贪生怕死、自私自利的党员：“真正共产党员是为，是为，如果你怕死，不配当一名真正的党员！”
6、再读一读老汉的两句话，冷冷地是老汉的话，不会冷却的是7、再读第8自然段，以诗的形式，配乐再现：
老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话。
盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
为什么把老汉说成一座山？你们为什么读得那样激昂，响亮！8、体会老汉一心为老百姓，镇定如山，责任如山，形象高大如山。三、抓住矛盾，体会父爱。
1、默读14－27自然段，思考：还可以从哪些语句中感受到这高大如山的老汉形象？
2、品读，交流，抓关键的动词“揪”“推”，从矛盾中体会形象（1）当学生读到：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你这算是个党员吗”？排到后面去！”老汉凶得像只豹子！
2）师引：读着读着，哪个字一下子跳入你眼帘？板（揪）(3）继续读下去，哪个字又映入你的眼帘？（板：推）
4）师引：此刻同学们心中有什么疑问？啊，这是多么矛盾？请同学们读读课文的结尾最后4个自然段，把这两段内容联系起来。你想说什么？你明白了什么？
5）学生快速默读最后4自然段。明白两人是父子关系。
6）师引：这只是简单的一“揪”吗？（点拨，普天之下，哪个父亲不爱自己的孩子，既然小伙子是老汉的儿子）此时此刻，这一“揪”意味着什么（死亡）。
老师认为老汉实在太无情！他是一位好党员，可他却不是一位好父亲！
7）激发兴趣，师生讨论。.结合学生否定的回答，师深究：“难道还有什么比生命更重要？引导学生体会真正生命的价值，在于奉献，在于人民利益高于一切。这就是真正的父爱！
8）师引：容不得多想，在死亡的边缘，老汉一瞬间闪过脑海最强列的念头是：引读第20小节。
4、小结：让我们再来看看这位老汉，出示小诗，配乐齐诵。5、创设情景：天堂里的对话。
1）配乐深情引导：最终，父子俩都被洪水吞没了，而老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么，他究竟要说些什么？请大家闭上眼，让我们来到天堂，去聆听这父与子的对话。
2）《辛德勒的名单》大小提琴**响起，让学生在乐曲中浸润1分。
钟。3）在**声中，学生片断写作的教师巡视。4）交流，点评。四、升华感情，总结全文。
同学们，这堂课已经结束了，课堂上你有很多东西可以忘却，但不能忘的是，现在你知道题目如何是“桥”？不仅是一座生命之桥，更是一座连接共产党员和普通老百姓心灵之桥！感谢这座桥，让我们读懂了什么才是真正的共产党员，真正的好父亲！！！
板书：桥。镇定揪老汉责任如山推父爱大爱教学反思。
人教版小学语文五年级下册《桥》 第二课时 的研学案
16 桥 研学案 第二课时 班级姓名执教老师 陈思怡。研学目标 1 我能正确 流利 有感情朗读课文。2 我能抓人物的动作 语言 神态描写，体会老汉沉着冷静态度，和尽职尽责，先人后己，舍小家顾大家的优秀品质。了解课文的表达特点。3 我能理解题目蕴含的深意。研学重难点 1 我能抓住课文中令人感动的地方，...
人教版五年级语文下册桥
人教版五年级语文下册 桥 教学设计。设计者 杨店乡中心小学孟翠红 学习目标。1 认识生字，会读写本课生字词。2 正确 流利，有感情地朗读课文。3 理解课文内容，体会文章的思想感情。教学过程 一 导入新课。1 请同学们看老师板书，齐读课题。2 师 请同学们回忆一下，以前曾经学过的有关 桥 的课文有哪些...
人教版小学语文五年级下册《桥》教学设计
桥 教学设计。教学目标 知识目标 联系上文理解 拥戴，呻吟 等词语的意思。能力目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。3.领悟课文在表达上的特点。情感目标 体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。学情分析 五年级学生已具备一定的朗...