七单元精读引领课。
学习目标：1.有感情地朗读《老人与海鸥》，感受人与动物之间的深厚感情。
2.借助精读篇目的学习方法，合作完成《最后一头战象》的学习任务。
3.速读主题学习丛书中的文章，通过重点段落，抓重点词句，体会蕴含其中的感情，揣摩作者对人和动物进行动作、神态等描写的表达方法。
重难点：练习以较快的速度阅读课文，抓重点词句，体会蕴含其中的感情，揣摩作者是怎样把人与动物之间的情感写具体的。
教学流程：一、详学课文《老人与海鸥》
1.同学们，欣赏了人与动物相处融洽的美妙**，我们再来感受人与动物和谐相处的珍贵瞬间，一起走进今天的精读引领课——《老人与海鸥》
齐读课题——
2.充分预习的你一定知道课文讲了一件什么事？
生说，师评价并总结：人鸥情深
3. 人鸥情深两相依，那么，作者是怎样把老人与海鸥之间的深情写得真实具体呢？ 结合自学提示，完成自主学习。
幻灯片：3.合作交流，组内分享交流学习成果，准备展示精彩段落，交流时先说明：这段话是什么描写？我们体会到了什么？（教师随机掌握学生的交流情况）
出示幻灯片：
4.通过刚才的交流感悟， 我们感受到了老人和海鸥相依相偎的浓浓深情。
二、运用《老人与海鸥》的学习方法学习略学《金色的脚印》。
1、看来，抓住人和动物的外貌、语言、动作、神态来详细描写，能够真实、具体的表达人与动物的情感，接下来咱们继续感受这种写法的妙处，一起走进略读课文《金色的脚印》，出示自学提示。
2、学生自学，教师巡视。
3.交流《金色的脚印》中关于神态、动作的描写，继续体会人和动物之间的浓浓深情，并感悟“脚印”为何是“金色”的？
4.教师总结：人与动物的相处需要信赖，需要关爱。
三、略学《军犬黑子》
1、的确，信赖往往创造出美好的境界，可人与动物的相处也会有不信赖的时候，请用刚才学到的方法阅读选读课文《军犬黑子》，看看这篇文章又表达了怎样的情感？
2.自主学习，四人小组合作交流，班内精彩展示。
3.教师总结：只有信赖，才能让人与动物和谐相处；只有关注人与动物的神态、动作、语言等描写，才能将这份情感写得真实、具体。
四、拓展延伸。
1.生活中我们也会接触到一些动物；在你和他们相处的时候也一定发生过许多难以忘怀的故事，那就让我们来讲一讲自己和动物有关的故事吧！让我们从你的描述中体会到动物的丰富情感。
2.先在四人小组内互相讲述，再推荐精彩讲述。
3.如果我们在讲述的时候，也能像作者一样注意小动物的细节描写，多关注人与动物的神态、语言、动作等，那我们的故事会更动人。
4.课下，同学们可以将自己与小动物之间的故事写下来。
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学习内容 学习 乡下人家 水乡 1.继续学习运用段意合并法 题目扩展法 句段摘录法概括课文主要内容。2.边读边想象画面，抓住景物特点，体会田园生活的美好。3.体会优美语言并进行积累。表达能力训练点 学习作者抓住最平凡的事物描绘画面表达情感的方法。课前准备 课件 拓展阅读练习纸 小古文 学习过程 一 ...